para estudiar proyecto





PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACION


EVALUACION DE LA PLANIFICACION ESTRATEGICA DE LA ALFABETIZACION TECNOLOGICA DE LOS DOCENTES
DE LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL
ANTONIO JOSE DE SUCRE


Participantes:
Brizuela Karelim
Méndez Yuribel
Jean carlos aponte
Graces Venegas

Tutor Asesor:Lic. Jenny Cortez
Tutor Externo:Omar carrizalez



Mayo, 2014
I PARTE
DESCRIPCION DELPROYECTO
1. Diagnóstico Situacional
1.1. Descripción del Contexto
1.1.1 Razón Social: Unidad Educativa Estadal Antonio José de Sucre.
1.1.2. Naturaleza de la Organización: Es una institución educativa enmarcada en los nuevos valores de la sociedad la cual busca ofrecer servicios a padres y representantes de clase media interesados en que sus representados se formen en una educación de calidad, parasatisfacer demandas en materia educativa en pre-escolar y básica, formando ciudadanos útiles para la sociedad venezolana, responsables y críticos, con capacidad para integrase a dicha sociedad y de continuar estudios con una buena base académica y moral impartida por profesionales ejemplares de alta calidad.
1.1.3. Localización Geográfica: Este proyecto se realiza en las instalaciones de la UnidadEducativa Estadal Antonio José de Sucre ubicado en Barquisimeto Estado Lara, Venezuela. En cuanto a la micro-localización, la Unidad Educativa Estadal Antonio José de Sucre se encuentra ubicada en el Municipio Juan de Villegas al oeste de la ciudad, específicamente en la Avenida 13 con calle 61 Barrio Nuevo. Seguidamente se muestra la ubicación geográfica de la instit




Figura 1: Ubicación delProyecto
1.1.4. Historia de Vida de la Organización: La Unidad Educativa Estadal Antonio José de Sucre fue fundada hace más de 40 años, iniciando su labor en una casa familiar de la Señora Soilinda Urdaneta quien prestó su garaje y lo acondicionó para dar clases. Posteriormente se encontró una casa abandonada en la Carrera 13 entre calles 60 y 61 donde funciona actualmente y poco a poco fueronconstruyéndolo hasta crear la institución de hoy en día. Actualmente cuenta con educación desde preescolar hasta sexto grado y cada en los dos turnos (mañana y tarde). Cada sección tiene un máximo de 25 alumnos y las aulas tienen aire acondicionado gracias a la labor en conjunto entre padres y representantes, docentes, personal administrativo, obrero y comunidad en general.
1.1.5. Nombre de lasOrganizaciones Vinculadas al Proyecto: entre las instituciones vinculadas se tienen las siguientes: (a) Zona Educativa del Estado Lara: ya que las instituciones educativas se tienen que regir por la planificación anual que realiza la zona educativa.;(b) Consejo Comunal Sector 7, Barrio Nuevo: ellos a través del consejo educativo ayudan a fortalecer las enseñanzas y planificar estrategia parasolventar las situaciones que podrían perjudicara a la escuela; (c) Fundación Bolivariana de Informática y Telemática - Fundabit Lara: sirve para realizar un enlace con la tecnología de aprendizaje; (e) Uptaeb: de fortalecer los lazos entre las comunidades y el equipo proyectista para evaluar una necesidad y así solventarla en un tiempo determinado.

1.2 Problemas, Necesidades o Intereses delContexto
1.2.1 Descripción del Diagnóstico Situacional: Para el inicio del abordaje socio integrador de aprendizaje comunitario se observan fortalezas y debilidades que de acuerdo al perfil de conocimientos y a la formación académica del grupo investigador se determinó la necesidad de aplicar una entrevista a la guía de observación de director (Evidencia 1).
Igualmente esta permitiódiagnosticar, analizar y a la vez conocer las debilidades operativas de funcionamiento técnico administrativo, que estuvieran relacionadas con la evaluación de la planificación de la alfabetización tecnológica en la Unidad Educativa Estadal Antonio José de Sucre; la cual se realizó por categorías: la primera se profundizo en la capacitación y tecnología utilizada (talleres de capacitación bajo el...