PARA INFORMACION
Páginas: 2 (398 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2014
La Educación Inicial en Latinoamérica (I)
En el proceso educativo la humanidad pone mayor énfasis en la formación superior de los educandos, que en las etapas previas. Algunas de ellasestuvieron largo tiempo abandonadas a su suerte. Tal fue el caso de la primera infancia que, tras densos debates, dio lugar a la educación inicial.
No es que no importara la formación de los niños ensus diversas momentos de crecimiento; está entendido que lo que bien se aprende en la educación básica, adquiere fortalezas extraordinarias para el resto de la formación del niño o adolescente. Pero lospaíses necesitan cubrir compromisos de preparación, para atender a empresas que laboran en sus territorios, so pena de invasiones de “expertos” transnacionales.
Empero, si las bases educativas,previas a la superior, no son sólidas y con aprehensión de las competencias requeridas, en cada momento de la evolución psicofísica de los alumnos, por más esfuerzos que se apliquen en la superior, lamediocridad difícilmente podrá superarse. De allí la importancia de las etapas iniciales y básicas, en la formación de niños y adolescentes.
La calidad educativa no puede fragmentarse yobtenerse, en unos niveles sí y en otros no. Es una secuencia tan marcada como la formación -por ejemplo- de un atleta de alto rendimiento, si baja su empeño reducirá sus marcas y por más esfuerzos de últimahora, no podrá llegar a la competencia con las características que de él se esperan.
De ahí que la educación inicial requiera la misma o más atención que el resto de niveles. Esta fue llevadaadelante con una participación sólida y fundamental de la familia. Hoy las condiciones sociales en diversos contextos lo afectan y en algunos casos lo anulan. Los niños de 0 a 3 o 4 años, son“entregados” a “cuidadoras” en guarderías, por lo general sin condiciones físicas ni preparación de sus “maestras” para la noble y fundamental tarea de guiar el desarrollo integral de esos niños.
Cuando el...
En el proceso educativo la humanidad pone mayor énfasis en la formación superior de los educandos, que en las etapas previas. Algunas de ellasestuvieron largo tiempo abandonadas a su suerte. Tal fue el caso de la primera infancia que, tras densos debates, dio lugar a la educación inicial.
No es que no importara la formación de los niños ensus diversas momentos de crecimiento; está entendido que lo que bien se aprende en la educación básica, adquiere fortalezas extraordinarias para el resto de la formación del niño o adolescente. Pero lospaíses necesitan cubrir compromisos de preparación, para atender a empresas que laboran en sus territorios, so pena de invasiones de “expertos” transnacionales.
Empero, si las bases educativas,previas a la superior, no son sólidas y con aprehensión de las competencias requeridas, en cada momento de la evolución psicofísica de los alumnos, por más esfuerzos que se apliquen en la superior, lamediocridad difícilmente podrá superarse. De allí la importancia de las etapas iniciales y básicas, en la formación de niños y adolescentes.
La calidad educativa no puede fragmentarse yobtenerse, en unos niveles sí y en otros no. Es una secuencia tan marcada como la formación -por ejemplo- de un atleta de alto rendimiento, si baja su empeño reducirá sus marcas y por más esfuerzos de últimahora, no podrá llegar a la competencia con las características que de él se esperan.
De ahí que la educación inicial requiera la misma o más atención que el resto de niveles. Esta fue llevadaadelante con una participación sólida y fundamental de la familia. Hoy las condiciones sociales en diversos contextos lo afectan y en algunos casos lo anulan. Los niños de 0 a 3 o 4 años, son“entregados” a “cuidadoras” en guarderías, por lo general sin condiciones físicas ni preparación de sus “maestras” para la noble y fundamental tarea de guiar el desarrollo integral de esos niños.
Cuando el...
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