para iniciarbien el dia

ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA

ESCUCHAMOS LA LECTURA DE………

La educadora lee en voz alta a los niños: un relato de ficción, una leyenda, un poema, un cuento, una fábula, un libro de la Biblioteca del Aula.

¿Qué se requiere?
Prever que texto se va a leer y practicar la forma en que se leerá a los niños.

¿Cómo se hace?
Crear un ambiente propicio para que los niños escuchen, leercon gusto (pero con naturalidad) y con entonación apropiada al texto del cual se trata.
Si es un texto amplio, se puede leer por episodios (en distintos días), lo cual mantiene a los niños interesados en la lectura.
Mientras se lee, no interrumpir la lectura, porque los niños pueden perder la atención. Si ellos preguntan o comentan algo durante la lectura, se les puede indicar una señal que alterminar, podrán atenderse los comentarios.

¿Qué se logra?
Los niños imaginan mientras escuchan, están atentos, disfrutan al escuchar a alguien cuándo lee, mejoran su habilidad de comprensión. Enriquecen su lenguaje y “viajan” a mundos desconocidos.
Aprenden que la lectura es una actividad que se comparte y se disfruta.


















ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIAJUGANDO CON LOS NUMEROS
Esta actividad servirá para reconocer las relaciones aditivas en los números y el orden estable de la serie numérica, mediante la identificación dl orden ascendente y descendente de la misma.
Para la realización de la actividad, se sugiere contar con una recta numérica colocada en el aula, misma que, posteriormente (a partir de la valoración de los avance que vayateniendo el grupo) se quitara para que los niños realicen el razonamiento de forma mental.
La complejidad de las consignas debe partir del conocimiento y manejo que tienen los alumnos de los números naturales.

¿Cómo se hace?
Esta actividad puede emplearse como apoyo a las acciones para la organización del grupo como pase de lista, distribución de equipos, asignación del material, etc.
La docentemenciona la consigna “hoy repartiremos el material en el siguiente orden” “hoy para pasar la lista, al escuchar su nombre…” y mencionara la acción a realizar con los números.
-Dime un numero contenido en el 5 (o cualquier número menor a 10) en este ejemplo el equipo podrá mencionar cualquier número del 1 al 10
-Sigue con la serie 8 (empezar con cualquier número que no sea 1)
-Cuenta al revés-Dime un número mayor que 4
-Dime un número menor que 7
-Agrega 1 o 2 o 3 al número dicho por la maestra
Es importante que en los casos en los que la educadora considere necesario apoye a los alumnos a visualizar el número en la recta, al identificar asi la secuencia y y las relaciones aditivas entre ellos, hasta llegar a la respuesta de los que se le solicita, para avanzar asi en su procesode abstracción numérica.
¿Qué se favorece?
Descubren las regularidades de la serie numérica oral y escrita
Identifican relaciones aditivas al interior de los números y avanzan en el principio de abstracción numérica
Desarrollan habilidades de estimación y resuelven problemas mediante el conteo; base para el calculo mental posterior

ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA

¿CUANTOS SOMOS?
Losalumnos organizan, registran e interpretan la información en una grafica, además de responder preguntas y comparar frecuencias en cuadros y graficas de barras.
¿Cómo se hace?
Durante el pase de lista se sugiere graficar cotidianamente la asistencia, para lo que los alumnos escuchan un problema planteado por la docente y lo resuelven con la ayuda de todos.
Plantee a los niños el siguienteproblema: la directora del jardín quiere saber cuantos niños y niñas asisten diariamente a la escuela.
Todos los días de la semana durante el pase de lista los niños al escuchar su nombre deben pasar al frente y marcar e iluminar un espacio es la columna correspondiente, y asi registrar su asistencia.
Para recuperar la información plantee a los niños:
Cuantos niños asistieron hoy a la escuela...