"Para no aburrir al niño" en la escuela primaria
Páginas: 2 (477 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2011
Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Educación Primaria
“Rodolfo Menéndez de la Peña”
NOMBRE: Joseph Gilberto Mukul Lizama.
ASIGNATURA: Educación Física I
MAESTRO: Marco Chávez Ortiz.FECHA: 16 de febrero de 2011.
Revisión de “el juego (teoría)” y” juegos (práctica)” en Para no aburrir al niño de Aquino Casal, Francisco.
El movimiento se puede desarrollar en los niños con unaactividad esencial en la educación primaria: el juego. El juego permite que los niños desarrollen capacidades y habilidades sin darse cuenta, aprenden divirtiéndose. La escuela primaria aun no adoptael juego como una actividad que enriquece el proceso de aprendizaje de los niños, sino como un distractor, como algo que al maestro no le gusta pero que a los niños no solo les gusta, sino queaprenden.
El juego tiene ciertas características que hacen que se logre un proceso de aprendizaje:
1. Los niños disfrutan al momento de jugar, es algo placentero en ellos y en cualquier individuo sinimportar la edad.
2. El juego agota su finalidad en sí mismo.
3. A los individuos que juegan no se les obliga hacerlo por lo mismo que les gusta jugar, es espontáneo.
4. El juego essimplemente eso: un juego en el que todo es irreal, no son actos de verdad, no es algo directo, es” hacer como si”.
5. El juego es una oportunidad para socializar.
El juego simbólico tiene lacaracterística de ser ficticio, esto es que los niños juegan y si se equivocan es “de mentiras”, no temen a equivocarse. En el juego simbólico se adoptan conductas referentes a los roles de género.
Eljuego reglado aparece a los 4 años aproximadamente, en el se desarrolla mas la socialización, ya que debe de dejar sus propios intere4s y pasar a un juego cooperativo donde se respetan reglas, esto a lavez le permite al niño ser consiente de sus acciones y las consecuencias que pueden tener.
El juego de competencia aparece alrededor de los 7 años donde los niños buscan ganar, los juegos los toman...
“Rodolfo Menéndez de la Peña”
NOMBRE: Joseph Gilberto Mukul Lizama.
ASIGNATURA: Educación Física I
MAESTRO: Marco Chávez Ortiz.FECHA: 16 de febrero de 2011.
Revisión de “el juego (teoría)” y” juegos (práctica)” en Para no aburrir al niño de Aquino Casal, Francisco.
El movimiento se puede desarrollar en los niños con unaactividad esencial en la educación primaria: el juego. El juego permite que los niños desarrollen capacidades y habilidades sin darse cuenta, aprenden divirtiéndose. La escuela primaria aun no adoptael juego como una actividad que enriquece el proceso de aprendizaje de los niños, sino como un distractor, como algo que al maestro no le gusta pero que a los niños no solo les gusta, sino queaprenden.
El juego tiene ciertas características que hacen que se logre un proceso de aprendizaje:
1. Los niños disfrutan al momento de jugar, es algo placentero en ellos y en cualquier individuo sinimportar la edad.
2. El juego agota su finalidad en sí mismo.
3. A los individuos que juegan no se les obliga hacerlo por lo mismo que les gusta jugar, es espontáneo.
4. El juego essimplemente eso: un juego en el que todo es irreal, no son actos de verdad, no es algo directo, es” hacer como si”.
5. El juego es una oportunidad para socializar.
El juego simbólico tiene lacaracterística de ser ficticio, esto es que los niños juegan y si se equivocan es “de mentiras”, no temen a equivocarse. En el juego simbólico se adoptan conductas referentes a los roles de género.
Eljuego reglado aparece a los 4 años aproximadamente, en el se desarrolla mas la socialización, ya que debe de dejar sus propios intere4s y pasar a un juego cooperativo donde se respetan reglas, esto a lavez le permite al niño ser consiente de sus acciones y las consecuencias que pueden tener.
El juego de competencia aparece alrededor de los 7 años donde los niños buscan ganar, los juegos los toman...
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