¿para que aprender?


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¿Para que aprender?












Maestro: José Jorge Zavala Rodríguez
Alumno: Jesús Gallardo Flores
Licenciatura: Ciencias de la Educación
Grupo 1


¿Para qué aprender?
Introducción
En esta materia abordaremos el tema ¿para que aprender? el objetivo es la incorporación aproyectos profesionales o estudiantiles y académicos, a ser autónomos con los elementos que ayuden a aumentar nuestro conocimiento. También veremos la importancia del pensamiento crítico ya que también es importante en la educación moderna.
¿Qué es el aprendizaje?
Es un proceso que ocurre dentro de cada persona para aprender y desarrollarse de diferente forma, por medio de información, ya sea pormedio de revistas, libros, tv, internet. Y te conviertas en conocedor, planificador y controlador de tu proceso de aprendizaje.
Aprender es un proceso mediante el cual el individuo construye significados que enriquecen sus conocimientos del mundo físico y social, propiciando así su crecimiento personal. (Díaz barriga, F., y Hernández, G., 2002)
Ya que esta se convierte en el conocimiento queadquirimos, aplicándola a la vida propia formando el modo de ser, actuar y pensar. Por lo cual el aprendizaje se lleva cada día a lo largo de la vida. Para llevar a cabo un buen aprendizaje es necesario una serie de procesos como:
1. Motivación
2. Atención y concentración
3. Lectura y compresión
4. memoria
El aprendizaje tiene como ramas:
Aprendizaje significativo: El aprendizaje significativo ocurrecuando una nueva información se conecta con un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva, esto implica que las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto deanclaje a las primeras. David Paul Ausubel (Nueva York, 21 de octubre de 1918-9 de julio de 2008)
Aprendizaje con todo el cerebro: El hemisferio izquierdo, que es consciente, realiza todas las funciones que requieren un pensamiento analítico, elemental y atomista; su modo de operar es lineal, sucesivo y secuencial en el tiempo, en el sentido de que va paso a paso; recibe la información dato a dato, laprocesa en forma lógica.
El hemisferio derecho, en cambio, que es siempre inconsciente, desarrolla todas las funciones que requieren un pensamiento o una visión intelectual sintética y simultánea de muchas cosas a la vez. Por ello, este hemisferio está dotado de un pensamiento intuitivo que es capaz de percepciones estructurales, sincréticas, geométricas, configuracionales o gestálticas, y puedecomparar esquemas en forma no verbal, analógica, metafórica, alegórica e integral. Castillo, María, U., Elvira, G., Luz M., G., Virginia, Profesor: Villanueva José (Maracaibo, marzo 2011)
Auto aprendizaje: Es el proceso al que se somete un individuo, con el interés de aprender alguna cuestión teórica o técnica, con la conciencia de que deberá lograrlo poniendo su máximo empeño en ello y de quelo hará por sus propios medios, en tiempos que él decida. Aurelio Sandoval, recuperado el 18 de junio de 2015.
(http://www.bs.unicatt.it/ticperspagnolo/textos/CD/ipertexto_cd_dvd_000001.htm)
Estrategias del aprendizaje: son aquellas fórmulas que se aplican a una determinada población, esto tiene como objetivo hacer más fácil el aprendizaje.
Se conocen 5 tipos de estrategias de aprendizaje en elámbito de la educación. Las tres primeras ayudan a los alumnos a crear y organizar las materias para que les resulte más sencillo su proceso de aprendizaje, la cuarta sirve para controlar la actividad cognitiva del alumno para conducir su aprendizaje, y la última es el apoyo de las técnicas para que se produzcan de la mejor manera. Los tipos de estrategias serían:
1. estrategias de ensayo 2. De...