Para que evaluar

¿PARA QUE EVALUAR?
1.- ¿Qué es evaluación?
La evaluación desde tiempos antiguos ha sido un método para medir de alguna forma el aprendizaje del estudiante, así se incorporó como un medio para medir y controlar el grado de aprendizaje tanto individual como socialmente.
En el siglo pasado aparece como actividad y técnica cuyo nombre fue examen, que pretendía valorar los conocimientos queposeían los estudiantes después de la enseñanza impartida. De la misma manera, se denominó a la habilidad para relacionar y aplicar las adquisiciones logradas por los aprendices y la adecuada exposición de las mismas.
Constituyéndose así como un instrumento didáctico para medir la enseñanza adquirida de parte de los estudiantes ante determinado material previamente impartido, y como un medio deinformación de cómo se desarrolló éste para poder así revisarlo y reorientarlo en cuánto al cumplimiento de los objetivos trazados previamente.
2.- Conceptos.
Con el correr de los años la evaluación ha tenido algunas definiciones que pasan por algunos estudiosos así tenemos a:
Pedro Lafourcade que define al proceso evaluativo como “una etapa del proceso educativo donde se ponderan los resultadosprevistos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación”.
Daniel Stuffebeam argumenta que "es el proceso de delinear, obtener y proveer información para juzgar alternativas de decisión”.
De Ketele afirma que “evaluar significa examinar el grado de adecuación entre un conjunto de informaciones y un conjunto de criterios adecuados al objetivo fijado, con el fin de tomar una decisión”.Todos coinciden en que evaluar es de alguna forma el hecho de hacer un cruce entre lo enseñado a los estudiantes y lo que ellos aprendieron, con el fin de tener claro si se está yendo por el camino adecuado o no, para ver de reorientar los contenidos para llegar al objetivo deseado, para esto es que se evalúa a los estudiantes y de acuerdo a ello se toma la decisión correspondiente.
En el siglo XXaparece el término test reemplazando al de examen, el test es considerado entonces como un instrumento científico válido y objetivo que podría determinar una infinidad de factores psicológicos de un individuo como la inteligencia, las aptitudes e intereses y el aprendizaje.
3.- Objetivos de la Evaluación.
La evaluación educativa ha nacido y se ha desarrollado en siglo XX bajo la mirada de laPsicología Experimental, por eso es que se la considera como una actividad sistemática integrada dentro del proceso educativo cuya finalidad es la optimización del mismo, además tiene por objeto proporcionar la máxima información posible para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje reajustando los objetivos, revisando y haciendo críticas a los planes, programas, métodos y recursos empleados,facilitando la máxima ayuda y orientación a los estudiantes.
Asimismo, permite elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento de los estudiantes, de ésta manera la evaluación considerada hasta entonces como un acto sancionador, se convierte en un acto educativo y regulador de conocimientos.
4.- El Estudiante y la Evaluación.
Cuando se habla del término evaluación se cree por lo generalque es una prueba que resulta dura, difícil y más aún por tratarse de uno de los términos más serios y complicados dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, pero no debe concebirse a una evaluación como un término duro; ya que existen diversas formas de evaluar que no necesariamente son frente a un papel en el que se aplica un test, o responder preguntas vía oral, sino que por el contrario unaevaluación o prueba es un paso que se debe rendir cuando se está aprendiendo algo, sea lo que sea, llámese una educación formal o informal.
La evaluación está presente en todo momento de la vida, cuando compramos un producto nuevo lo probamos y luego emitimos nuestro veredicto, eso significa que sometimos al producto a una prueba y que luego vimos los resultados obtenidos, luego decidimos si...