Para que sirve la Geografia

¿Para qué sirve la Geografía? 
Sábado 20 de Diciembre de 2014 Hs.

El presente artículo surge del deseo de poder compartir algunas cuestiones que se consideran medulares a la hora de pensar en la enseñanza de la Geografía en las aulas. El dilema se presenta entre los profesores de Geografía y alumnos, actores y sujetos que aprenden y enseñan. 
Tal vez existan más preguntas que respuestas sobreel tema, pero se sostiene de manera extendida la idea de que la enseñanza de la Geografía ha experimentado grandes cambios a partir de las últimas décadas del siglo XX que deben ser considerados si se pretende atender a las demandas y exigencias de la sociedad en su conjunto en el marco del siglo XXI. 
Atrás quedó aquella enseñanza tradicional en la cual los datos físicos aprendidos en formamemorística, eran repetidos por los alumnos con gran esfuerzo y agobio. Una y otra vez coreaban en voz alta para ir siendo grabados en la mente los listados extensos de nombres de capitales de países, ríos, montañas, climas, etc., obstaculizándose el disfrute de una ciencia tan interesante y abarcativa. 
Actualmente y desde hace varios años se ha habilitado el lugar para una Geografía más social dondelos datos físicos se relativizan en función de las problemáticas territoriales. En este sentido es necesario conocer a la hora de enseñar, las teorías y los conceptos geográficos que involucran al objeto de estudio; es decir, a eso que estudia la Geografía. ¿Pero qué sería? 
MIRADAS 
La Geografía, entendida como integrante del conjunto de las ciencias sociales, posee actualmente un lugar derelevancia no solo por los aportes que ha realizado en los diferentes momentos históricos sino también por las preocupaciones, derivadas de los grandes cambios mundiales, que le competen y que debe afrontar en un permanente replanteo de su campo de estudio. 
Estas cuestiones tuvieron efectos en la Geografía escolar a partir de transformaciones curriculares que impactaron de un modo diferente en suenseñanza, ya que generaron una renovación de los viejos contenidos, un surgimiento de los nuevos contenidos, de los marcos teóricos, de las estrategias y de la utilización de diferentes recursos didácticos. 
Pero pese a estas nuevas perspectivas, aún es posible observar en algunas aulas vestigios que se relacionan con una enseñanza escolar de la Geografía tradicional, fomentándose el desinterés y laapatía a través de la memorización sin sentido de datos, impidiendo un aprendizaje significativo y relevante. Ante esta situación es común escuchar a muchos alumnos, después de haber memorizado “como loros” un sinfín de datos físicos, “profe: me querés decir para qué sirve la Geografía”. 
¿A quién no le interesa saber por qué existen villas de emergencia y barrios privados separados por muros nonecesariamente visibles en una misma ciudad? O por qué se produce el deterioro ambiental en el lugar donde desarrolla su vida. ¿Por qué no preguntarse entre otros tantos asuntos cómo viven y enfrentan los problemas los grupos sociales más vulnerables ¿Cómo nos relacionamos con el ambiente? ¿Por qué en una región que posee tantos recursos naturales existe pobreza? ¿Qué esconden los mapas detrás de lalectura que se hace sobre ellos? 
Por otra parte, quién no disfruta del conocimiento sobre paisajes y lugares más alejados del que se vive. O de entender por qué cada sociedad produce cambios permanentes sobre su territorio. O pensar en el poder de un mapa como herramienta de lectura para entender las relaciones espaciales que se establecen entre los diferentes territorios? Así, la Geografía darespuestas que valen la pena atenderlas para darle sentido a la enseñanza escolar. 
AIRES RENOVADOS. Los nuevos temas geográficos se focalizan en el estudio de los problemas socio territorial, en las cuestiones ambientales, en los cambios que trae la urbanización, en la ciudad como centro de problemas y de desigualdades sociales, en la planificación del crecimiento urbano, en la función de la...