PARA QUE SIRVEN LOS MAESTROS

¿PARA QUÉ SIRVEN LOS MAESTROS?
UNA REFLEXIÓN ÉTICA SOBRE LA PEDAGOGÍA Y LA INFORMÁTICA
ENSAYISTA: JAVIER ALVEIRO ZULUAGA GARCIA
TUTOR: MARGARITA ALVAREZ

RESUMEN
Antes que la formación técnica orientada por el docente es importante la formación
humana y en valores que por parte del maestro se debe dar al estudiante, que en su
esfuerzo por aprender ve en el maestro un modelo a seguir. Losmodelos pedagógicos a
lo largo de la historia han sido simples instrumentos y medios a través de los cuales el
maestro cumple su misión de servicio a la formación integral de sus aprendices sin
importar la época, el lugar o el modo como este enseñe y el estudiante aprenda. No se
trata aquí de dar respuesta a la cuestión ¿para qué sirven los maestros?, pero sí por lo
menos de hacer reflexionara los maestros sobre su labor fundamental en bien de sus
enconmendados, teniendo en cuenta de manera concreta la Estructura Organizacional
del SENA, Decreto ley 249 por el que se reestructura el mismo y el Marco legal
institucional: Ley 119 y ley 30.
PALABRAS CLAVES
MAESTRO
APRENDIZ
PEDAGOGIA
ETICA
FORMACION INTEGRAL

Al hacer lectura y reflexionar nuevamente, como ya se ha hechotantas veces, en
los problemas éticos y morales que atañen a la realidad de hoy y al ubicarlos en el
contexto de la “sociedad del conocimiento” y de los avances de la tecnología y la
informática y más aún después de haber realizado, pocos años atrás un trabajo de
investigación1 que permitiera la acreditación como “Licenciado en filosofía y educación
religiosa”, cuando analizando las distintasfacetas del Grande Juan Pablo II se descubrió
en él su profundo amor por la verdad, base primordial de la ética y la moral y comparar
con la realidad Colombiana los puntos de su doctrina y más aún reconociendo que él es
un extraordinario maestro por su obra admirable, todavía más al reflexionar sobre todos
los estudios filosóficos y teológicos y de manera particular los tratados de pedagogíarealizados en los últimos años tanto en la Universidad Católica de Oriente en Río
Negro Antioquia), como en el Servicio Nacional de Aprendizaje de la Dorada (Caldas)
y ahora en el Centro de Diseño y Manufactura del Cuero de Itaguí; aún más, al haber
recibido un título como “Especialista en Informática y Telemática” con la Fundación
Universitaria del Área Andina, y otro más como Especialista enPedagogía para la
Docencia Universitaria, con la misma Fundación y además una Especialización técnica
en Desarrollo de Sistemas de Información Geográfica con el SENA vale la pena pensar
y reflexionar...

¿De qué sirve tanto estudio? ¿Son importantes los títulos? ¿Por qué no se consigue
trabajo sin diplomas? ¿Son acaso estos documentos acreditación cierta de las llamadas
“competenciaslaborales”? ¿Por qué tantas personas hacen “paro” al escuchar hablar de “ley

1 Zuluaga, J. (2007).

La Verdad en la Encíclica Fides et Ratio de Juan Pablo II.

de Licenciatura no publicada,

Tesis

Universidad Católica de Oriente, Río Negro, Colombia.

de transferencias2”, sin siquiera saber su significado? ¿De qué sirve la ley 115 3 y el
implementado “plan decenal de educación”4?, ¿paraqué sirven el Decreto ley 249 que
reglamenta el SENA y el Marco legal institucional: Ley 119 y ley 30? ¿Los modelos pedagógicos
de la postmodernidad son mejores que los de la cultura agraria o los de la revolución
industrial? ¿La verdad es fuente iluminadora en el proceso de paz? ¿La verdad vale en los
procesos educativos? ¿Se puede ser maestros a ejemplo de Cristo, o siguiendo siquiera a SanJuan Bosco, (Patrono del SENA) o por lo menos teniendo como modelo a Juan Pablo II, a quien
venero, pronto nuevo Santo de la Iglesia?; ¿Las doctrinas de Rousseau, Pestalozzi, Commenio,
Vitgotsky, Piaget, Freud, De Zubiría Samper,... y otros,... sirven de algo? ¿Para qué sirven los
maestros...?

En La escuela tradicional el maestro, con el propósito de enseñar conocimientos y
normas, cumplía...