para ti
Páginas: 2 (280 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2015
REDES DE SIGNIFICACION EN LA IDENTIDAD PROFESIONAL
El concepto de Identidad Profesional no es un tema fácil de abordar, puesto que en
sí mismo el concepto de identidad es un términopolisémico,que implica diferentes
concepciones filosóficas, antropológicas y pedagógicas. No obstante, la identidad
es un elemento crucial en el modo como las personas, y en el caso que noocupa
la profesióndocente, configuran, construyen y significan la propia naturaleza de su
trabajo.
En efecto, la identidad profesional no surge espontáneamente ni se obtiene de
maneraautomática sino que seconstruye a través de un proceso complejo, dinámico
y sostenido en el tiempo, que resulta de la generación de colectivos críticos que
articulan, a partir de la reflexiónconjunta, sistemas simbólicos,experiencias y
representaciones subjetivas, en el contexto de la realidad construida en la escuela
(Prieto, 2003). Además, este proceso de construccióncomienza en los programas
de formacióninicial y continua a lo largo de toda la vida profesional de una persona.
Así, el término identidad sólo se puede lograr tomando en consideración que laidentidad
personal y profesional es a la vez unaconstrucción subjetiva y una construcción
social (Bolivar y Segovia, 2005). En otras palabras, se distinguen claramente dos
dimensiones, laidentidad para sí (percepciones y creencias) y la identidadpara otros
(alumnos, padres, colegas, etc.). Esta dualidad constitutiva, se configura diariamente
en el juego recíproco de los actoresen sus espacios de representación o de práctica.
Es decir,dicho proceso de identidad profesional fluctuaría entre el reconocimiento
de su propia identidad personal como profesional y laconstrucción de un proyecto
de identidad profesional relacionadodirectamente con los saberes específicos de su
profesión y las prácticas pedagógicas de su ejercicio docente (Latorre, 2000).
El concepto de Identidad Profesional no es un tema fácil de abordar, puesto que en
sí mismo el concepto de identidad es un términopolisémico,que implica diferentes
concepciones filosóficas, antropológicas y pedagógicas. No obstante, la identidad
es un elemento crucial en el modo como las personas, y en el caso que noocupa
la profesióndocente, configuran, construyen y significan la propia naturaleza de su
trabajo.
En efecto, la identidad profesional no surge espontáneamente ni se obtiene de
maneraautomática sino que seconstruye a través de un proceso complejo, dinámico
y sostenido en el tiempo, que resulta de la generación de colectivos críticos que
articulan, a partir de la reflexiónconjunta, sistemas simbólicos,experiencias y
representaciones subjetivas, en el contexto de la realidad construida en la escuela
(Prieto, 2003). Además, este proceso de construccióncomienza en los programas
de formacióninicial y continua a lo largo de toda la vida profesional de una persona.
Así, el término identidad sólo se puede lograr tomando en consideración que laidentidad
personal y profesional es a la vez unaconstrucción subjetiva y una construcción
social (Bolivar y Segovia, 2005). En otras palabras, se distinguen claramente dos
dimensiones, laidentidad para sí (percepciones y creencias) y la identidadpara otros
(alumnos, padres, colegas, etc.). Esta dualidad constitutiva, se configura diariamente
en el juego recíproco de los actoresen sus espacios de representación o de práctica.
Es decir,dicho proceso de identidad profesional fluctuaría entre el reconocimiento
de su propia identidad personal como profesional y laconstrucción de un proyecto
de identidad profesional relacionadodirectamente con los saberes específicos de su
profesión y las prácticas pedagógicas de su ejercicio docente (Latorre, 2000).
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