Paradigma Cognitivo

CARACTERISTIZACION DEL PARADIGMA COGNITIVO
El paradigma cognitivo psicoeducativo, se encuentra regulado por la hipótesis de interdependencia- interacción, con lo cual produce un conocimientopropiamente psicoeducativo y genera un número creciente de líneas de investigación dentro de los ámbitos educativo.
PROBLEMÁTICA
De acuerdo con Gardner y Pozo, el enfoque cognitivo está interesado enel estudio de la representación mental, considerada como un espacio de problemas propio más allá del nivel biológico y al mismo tiempo del nivel sociológico o cultural.
De vega ha mencionadoque existen dos interpretaciones de esta analogía funcional entre la mente y el ordenador. Las llamadas versiones fuerte y débil.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS.
De acuerdo con Gardner y Rivere, elparadigma del procesamiento de información se inserta dentro de la gran tradición racionalista e filosofía.
Para los cognoscitivistas, los comportamientos no son regulados por el medio externo,sino más bien por las representaciones que el sujeto ha elaborado o construido.
SUPUESTOS TEORICOS
El hombre realiza el procesamiento con múltiples fines e intencionalidades. El sistema cognitivofunciona en forma adecuada, cuando representa en forma exitosa una porción de la realidad y deben tener los elementos:
a) Una forma de recibir información: receptores
b) Una formad eejecutar acciones en el mundo: sistema motor
c) Procesos cognitivos que incluyen.

PRSCRIPCIONES METODOLOGICAS
Para estudiar los procesos y representaciones mentales los teóricos delprocesamiento de información utilizan un recurso básico: la influencia: ellos consideran que no se puede proceder de otra manera, porque su interés se centra en el estudio de procesos no observables porvía directa, por lo que para comprender su naturaleza es necesario observar los comportamientos del del sujeto y realizar luego análisis sistemáticos durante la investigación, para llegar a la...