Paradigma cognitivo
Páginas: 2 (473 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2010
INTRODUCCION
El estudio de la mente humana es una tarea tan difícil como interesante. La dificultad se deriba de algunas peculiaridades del objeto de estudio. En primer lugar, los fenómenosmentales son inaccesibles a la observación pública. Podemos observar directamente los productos externos del lenguaje, la memoria o el razonamiento , pero no los procesos mentales subyacentes. El psicólogocognitivo debe basarse en los datos escasamente fiables de la observación introspectiva, o lo que es más frecuente, en datos conductuales de los que extrae inferencias sobre los procesos mentales.
Ensegundo lugar, para agravar la situación, los fenómenos mentales pueden ser muy veloces, produciendo una impresión engañosa de simplicidad. Por ejemplo, la percepción visual ocurre en de modoaparentemente simple e instantaneo.
En tercer lugar, el sistema cognitivo es interactivo, de modo que existe una interdependencia funcioanl de todos los compenentes del sistema. Esto tiene consecuenciasengorrosas para el investigador, ya que la estrategia -típica de la ciencia- de fraccionamiento de un dominio complejo en parcelas de especialización, tiene una eficacia limitada en psicologíacognitiva. Tal como asegura Kosslyn (1978)
PARADIGMA COGNITIVO
¿COMO SURGIO EL PARADIGMA COGNITIVO?
Comenzar diciendo, que sería erróneo pensar que el paradigma cognitivo surgió, exclusivamente comorevolución ante las insuficiencias del conductismo, sin relación alguna al contexto histórico y social.
Lo que es cierto, es que las primeras décadas de nuestro siglo habían estado dominadas, por lomenos académicamente, por el conductismo y el neoconductismo. Enfoques que postulaban análisis asociacionistas más o menos sofisticados de la conducta, y minimizaban el valor funcional de losprocesos mentales (De Vega, 1984).
Pero este enfoque se caracteriza por enfatizar los aspectos cognitivos de la conducta, aspectos internos relacionados con la información, devolviendo a la ciencia...
El estudio de la mente humana es una tarea tan difícil como interesante. La dificultad se deriba de algunas peculiaridades del objeto de estudio. En primer lugar, los fenómenosmentales son inaccesibles a la observación pública. Podemos observar directamente los productos externos del lenguaje, la memoria o el razonamiento , pero no los procesos mentales subyacentes. El psicólogocognitivo debe basarse en los datos escasamente fiables de la observación introspectiva, o lo que es más frecuente, en datos conductuales de los que extrae inferencias sobre los procesos mentales.
Ensegundo lugar, para agravar la situación, los fenómenos mentales pueden ser muy veloces, produciendo una impresión engañosa de simplicidad. Por ejemplo, la percepción visual ocurre en de modoaparentemente simple e instantaneo.
En tercer lugar, el sistema cognitivo es interactivo, de modo que existe una interdependencia funcioanl de todos los compenentes del sistema. Esto tiene consecuenciasengorrosas para el investigador, ya que la estrategia -típica de la ciencia- de fraccionamiento de un dominio complejo en parcelas de especialización, tiene una eficacia limitada en psicologíacognitiva. Tal como asegura Kosslyn (1978)
PARADIGMA COGNITIVO
¿COMO SURGIO EL PARADIGMA COGNITIVO?
Comenzar diciendo, que sería erróneo pensar que el paradigma cognitivo surgió, exclusivamente comorevolución ante las insuficiencias del conductismo, sin relación alguna al contexto histórico y social.
Lo que es cierto, es que las primeras décadas de nuestro siglo habían estado dominadas, por lomenos académicamente, por el conductismo y el neoconductismo. Enfoques que postulaban análisis asociacionistas más o menos sofisticados de la conducta, y minimizaban el valor funcional de losprocesos mentales (De Vega, 1984).
Pero este enfoque se caracteriza por enfatizar los aspectos cognitivos de la conducta, aspectos internos relacionados con la información, devolviendo a la ciencia...
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