Paradigma Cognitivo

DESCRIPCION DEL PARADIGMA COGNITIVO Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS
INTRODUCCION:

Este paradigma se inicia a finales de los 50s en Estados Unidos, exactamente en el año 1956, se aboca a una o más de las categorías o dimensiones de lo cognitivo (atención, percepción, memoria, inteligencia, lenguaje, pensamiento, etc.) Estos trabajos devinieron de tres campos, que se consideranlos antecedentes inmediatos de este paradigma: la lingüística, la teoría de la información y la ciencia de los ordenadores.
Se puede explicar su ideología mediante una metáfora, el ordenador es una instancia de los sistemas de procesamiento de información, al cual según los cognitivistas también pertenece el hombre.

ANTECEDENTES:
Aunque los inicios del paradigma cognitivo se establecen en ladécada de los Cincuenta, sus raíces están sumamente diversificadas. Es decir, aspectos más o menos centrales a la actual psicología cognitiva fueron estudiados por los psicólogos de la Gestalt (pensamiento productivo), psicología evolutiva de Piaget (desarrollo de estructuras cognitivas), los trabajos de Tolman (conducta propositiva), Bartlett (memoria de textos), etc,...
Como se ha comentado, estemodelo empezó a estructurarse como consecuencia del esfuerzo de numerosos psicólogos que intentaban superar el estrecho marco teórico en que se movía el conductismo, entre otros factores.
El declive conductista está unido a un nuevo interés por el estudio de los procesos mentales, siendo reincorporados como parte del objeto de estudio de la Psicología. Del énfasis en el análisis de la conductaobservable se pasa al interés por el estudio de los procesos mentales, y aunque esto sólo suponga un cambio de orientación, implica cambios profundos motivados por la necesidad de una reestructuración interna en la Psicología, ya que este nuevo paradigma implica un cambio en la concepción del sujeto objeto de estudio. Además, se tendrán que tener en cuenta una serie de factores externos a laPsicología que aportan las bases o cimientos de la actual Psicología Cognitiva.

PROBLEMÁTICA: EL ESTUDIO DE LAS REPRESENTACIONES MENTALES:

No cabe duda que el paradigma cognitivo actual como han dicho algunos, tiene un largo pasado, y una breve historia. Cuando en los textos especializados se nos presenta su trayectoria, se suele enfocar la génesis, y el desarrollo de este enfoque, también llamadoprocesamiento de información.
El enfoque cognitivo está interesado en el estudio de la representación mental; considerada como un espacio de problemas propio, más allá del nivel biológico y al mismo tiempo distinto del nivel sociológico o cultural. Se interesa en describir y explicar la naturaleza de las representaciones mentales, así como el determinar el papel que juegan en la producción delas acciones y conductas humanas.
El problema central de este paradigma es analizar y estudiar los procesos integrales de la persona, ya que se considera que la personalidad humana tiene una estructura y organización que está en proceso continúo de desarrollo.



SUPUESTOS TEORICOS: LOS MODELOS DE PROCESAMIENTO DE INFORMACION Y DE LA REPRESENTACION DEL CONOCIMIENTO:

*G. Miller (1956), quepor esa fecha publica en la Psychological Review el trabajo “El mágico número 7±2...” (traducido al castellano en 1983), aunque formaba parte de un discurso pronunciado por Miller como Conferencia Inaugural ante la Eastern Psychological Association en 1955. En este trabajo, se recoge la idea de que los humanos poseemos una capacidad limitada para procesar la información, pero esta limitación noestá en el volumen de la información, sino en el número de elementos.

* El mismo año del trabajo de Miller, Bruner, Goodman y Austin publican A Study of Thinking, una interpretación cognitiva de la formación de conceptos en la que introducen el constructo teórico de estrategia. Y poco después, Miller, Galanter y Pribram publican su libro Planes y estructura de la conducta, donde postulan que la...