Paradigma Cognitivo

Paradigma Cognitivo:

ANTECEDENTES
Es en 1950 cuando reaparece el interés por los procesos cognitivos en EEUU, cuando empieza a ser cuestionado el conductismo. Es importante mencionar dentro de los antecedentes de este paradigma la escuela de Wurzburgo con sus experimentos sobre el proceso del pensamiento, así mismo son interesantes los experimentos de la Gestalt, sobre la percepción y elpensamiento y el enfoque genético de los procesos cognitivos de piaget, la obra de Bartlett y los trabajos de Vigotsky. Los paradigmas antes mencionados se relacionan en que se enfocaron en una o más de las dimensiones de lo cognitivo (atención, percepción, memoria, inteligencia, lenguaje, pensamiento).
Las influencias más importantes en su gestación.
a) la aparición de un clima y desconfianzahacia el paradigma conductista, esto debido a dos razones, la primera de ellas debido a el surgimiento de algunos trabajos sintomáticos al interior de dicho paradigma y la segunda la impugnación directa a las concepciones epistemológicas y metodológicas del enfoque conductual basadas en el objetivismo y el fisicalismo.
b) La influencia que tuvieron en la disciplina psicológica todos los avancestecnológicos de la posguerra en Estados Unidos, especialmente provenientes del campo de las comunicaciones y la informática.
c) La aparición en el campo de la lingüística de la gramática generativa de Chomsky, como una propuesta alternativa para describir y explicar un proceso cognitivo complejo (el lenguaje) a través de un sistema de reglas internas.
Se considera psicología cognitiva la quese empezó haciendo bajo la influencia de ciertos modelos científicos: cibernética, teoría de la información, ordenador, procesamiento de la información, teoría general de sistemas, etc.
Se pueden reconocer dos amplias tradiciones en la corriente cognitiva. Por un lado esta la tradición más dura surgida a partir de los trabajos en el campo de la inteligencia artificial y por el otro se halla unatradición más abierta o clásica y con diferentes líneas de estudio, entre las que se encuentras las más típicas del procesamiento de información.
En la actualidad, es difícil distinguir dónde termina una tradición y dónde empieza la otra , porque pueden encontrarse líneas y autores con concepciones e ideas de distinto orden teórico, metodológico, etc., que integran ideas de varias tradicionesa paradigmas alternativos; por ello se observan diversos matices entre ellos.

PROBLEMÁTICA
El estudio de las representaciones mentales.
Gardner y Pozo, El enfoque cognitivo está interesado en el estudio de las representaciones mentales, describir y explicar la naturaleza de las representaciones mentales, determinar el papel que desempeñan en la producción y el desarrollo de las acciones yconductas humanas.
¿Cómo las representaciones mentales guían los actos (internos o externos) del sujeto con el medio físico y social?
¿Cómo se elaboran o generan dichas representaciones mentales en el sujeto que conoce?
¿Qué tipo de procesos cognitivos y estructuras mentales intervienen en la elaboración de las representaciones mentales y en la regulación de las conductas?
Las representacionesmentales han sido denominadas de distintas formas: esquemas, marcos, guiones, planes, mapas cognitivos, categorías, estrategias o modelos mentales.
Hoy en día existen dos tipos de códigos de representación: el imaginal (episódico) y el proposicional (semántico).
Analogía entre mente y computadora; donde ambos son considerados sistemas de procesamiento de una misma clase que realizan unprocesamiento de símbolos en forma propositiva, proponiendo una analogía de carácter funcional y no de tipo estructural.
Respecto a esto hay dos versiones una fuerte donde refiere a una analogía como un recurso metodológico, y considera una completa equivalencia funcional entre el ordenador y la mente humana; y por otro lado una débil que utiliza la analogía mente-computadora con fines esencialmente...