Paradigma Conductista

PARADIGMA CONDUCTISTA

Ciencia de la conducta, corriente dentro de la psicología.
Skinner
Su trabajo a contribuido al desarrollo de programas de enseñanza de conducta dirigida, aplicados eninstituciones como hospitales mentales, centros correccionales, guarderías.
Darwin
El conductismo proporcionó una continuidad epistemológica entre las ciencias que estudian al animal y las que estudianal hombre, teniendo como objetivo el estudio de su conducta.
Watson
Su meta teórica es la predicción y control de la conducta, sostenía la inexistencia de la conciencia, afirmaba que todo aprendizajedependía del ambiente externo y que toda vida humana era condicionada y condicionable, a pesar de la diversidad de su estructura genética.
Las aportaciones a la educación era la aplicación delconductismo a la pedagogía lo constituyen las escuelas: activistas, el operacionalismo y la instrucción programada. El aprendizaje se define mediante el desempeño de una persona en una actividad dada.IVAN PAVLOV.
* Método experimental
* Conexiones estimulo- respuesta
* Respuesta condicional e incondicionalismo
* Refuerzo
1er. Sistema de Señales: Relación/ Asociación
2do. Sistema deSeñales: Lenguaje Verbal –simbólico. Discriminación de estímulos

TONDRIKE:
Representa la estructura Estimulo - Respuesta original de la Psicología del Comportamiento: El aprendizaje, es elresultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas. HABITOS.

* LEY DEL EFECTO
Dice que cuando una conexión entre un estímulo y respuesta es recompensado (retroalimentación positiva), laconexión se refuerza y cuando es castigado (retroalimentación negativa), la conexión se debilita.

* LEY DEL EJERCICIO
Sostiene que mientras más se practique el vínculo E - R mayor será la unión.Retroalimentación.
* LEY DE SIN LECTURA
Debido a la estructura del sistema nervioso, ciertas unidades de conducción, en condiciones determinadas, están más dispuestas a conducir que otras....