Paradigma Conductual







PARADIGMA CONDUCTUAL












El Paradigma Conductista
El conductismo, fue una contracorriente del psicoanálisis, aunque comparten muchas ideas, como: el principio de placer; en ella se desarrolló una serie de terapias denominadas modificación de conducta, estas se aplican principalmente en tres aéreas: tratamiento de niños con trastornos de conducta,mejora de los métodos educativos y de aprendizaje, y área de acción en el tratamiento de adicciones y fobias, por terapias de aproximaciones sucesivas o implosión. El paradigma conductual tiene como propósito la modificación de conducta, es decir lograr cambios en la conducta utilizando técnicas de intervención psicológica para así poder mejorar el comportamiento de las personas. Uno de los principalesexponentes de este enfoque fue Pavlov, gracias a sus aportaciones hoy en día este enfoque se basa en procedimientos y técnicas de intervención fundamentados por la psicología experimental, estas indican que la conducta normal y anormal son regidas por principios, y ambos se aprenden y desaprenden en condiciones de medio social, y como objetivo se tiene la erradicación o modificación de conductasdesadaptadas.
Dentro del ámbito conductual existen diferentes orientaciones tales como:
Análisis conductual aplicado: se basa en la aplicación del análisis experimental de la conducta a los problemas sociales.
Está directamente controlada por el ambiente o entorno que lo rodea. Utiliza técnicas de condicionamiento operante y se evalúa tanto nivel experimental como clínico y social.Conductual mediacional: se le da importancia a los constructos hipotéticos, como la ansiedad, fobias, obsesiones, y se logra controlar con estimulo-respuesta. Se basa en condicionamiento clásico. Pero tiene como problema en la falta de objetividad.
Aprendizaje social: este considera que la conducta depende de los estímulos externos, consecuencias de la conducta que ejercen atraves de influencias, yprocesos cognitivos que determinan la percepción e interpretación del sujeto.
Cognitivo-conductual: esta orientación se basa en que de los procesos cognitivos se deslinda de un comportamiento en específico. Este enfoque marca que los cambios son mediados por actividades cognitivas, la aceptación entre el pensamiento, ambiente y conducta.
El conductismo también se rige por dos principios: elcondicionamiento clásico, que se basa en el aprendizaje por asociación; y el condicionamiento operante, que se basa en el aprendizaje por las consecuencias. Los principios básicos del condicionamiento operante son:
Reforzamiento: presentación o retiro de un evento después de una respuesta que incrementa la frecuencia de la misma. Los reforzadores positivos y negativos constituyen los dos tipos de eventosque pueden utilizarse para incrementar la frecuencia de una respuesta. Los positivos son eventos que se presentan después de una respuesta desempleada y que incrementan la frecuencia de la conducta a la que siguen; y los negativos son eventos que se retiran después de realizada una conducta y que incrementan la conducta que precede de su retiro. El principio de premack, son eventos reforzantesreferidos que comprenden estímulos o eventos específicos.
Castigo: presentación o retiro de un evento después de una respuesta que decrementa su frecuencia.

La extinción: cuando ya no se presenta un evento reforzante después de una respuesta que decrementa la frecuencia de la respuesta previamente reforzada, es decir, el no reforzamiento de una respuesta da como resultado su reducción oeliminación
Los principios del condicionamiento operante describen la relación entre la conducta y los eventos ambientales (antecedentes y consecuentes) estos influyen en la conducta, a esta relación se le conoce como contingencia, y comprende dos componentes: eventos antecedentes conductas y eventos consecuentes; los antecedentes por ejemplo serian cuando que escuchas el timbre del colegio para la...