Paradigma CTS una nueva Oportunidad para la Educación en Chile. El paradigma CTS.







Paradigma CTS
Una nueva Oportunidad para la educación en Chile








Nombre: Magdalena Riquelme Alvarado
Carrera: Educación General Básica
Asignatura: Ped. De la Educ. Tecnológica II
Profesor: juan Carlos Catalán CuetoFecha: 29 de abril de 2013
Paradigma CTS una nueva Oportunidad para la Educación en Chile.
El paradigma CTS. Es una nueva propuesta que se producen en los años 60 donde involucra ámbitos económicos, sociales, ambientales y culturales. En el tema de educación Ciencias, Tecnología y Sociedad se propone que los estudiantes adquieran aprendizajes y lo apliquen a suvida cotidiana. En la sociedad en que hoy vivimos parece depender cada día más de los conocimientos científicos y tecnológicos pero cada país lo vive de diferentes maneras ya que no todos los países poseen la misma economía, valores y mucho menos de la misma educación. En los distintos lugares del mundo se sufre del efecto mateo donde el rico se hace más rico y el pobre se hace más pobre entoncescomo cambiar la educación cuando padecemos de falta de economía para lograr este paradigma CTS. Si se lograra incorporar en nuestra sociedad sería una gran oportunidad para las competencias en nuestra educación y tendríamos una educación de mayor calidad a través de la alfabetización científica.
La nueva propuesta del paradigma CTS Pretende generar cambios en la educación mediante el CTS injertodonde se busca que el estudiante trabaje en el aula buscando soluciones a problemas a través de debates, conceptualizaciones etc. “El proyecto de educación en tecnología involucra el enfoque CTS como injerto, es decir, como una reflexión más amplia sobre los objetos y procesos técnicos en su inserción social” (Osorio, Carlos; 2002; p71) es un programa para docentes de educación primaria ysecundaria donde el Ministerio de educación nacional propone el análisis de la tecnología ligada a la sociedad para los distintos niveles educativos donde los estudiantes se les permita reflexionar sobre los distintos procesos tecnológicos para su inserción social, ya que de este manera el aprendizaje que el niño obtenga lo pueda llevar a cabo a su contexto y hacer uso de esa enseñanza.
En la películaavatar podemos reflexionar y comparar diversos aspectos de la vida en el desarrollo humano y económico. La película muestra un proyecto creado por científicos para estudiar la especie llamada navi, la cual tenían su propio idioma y cultura. Se puede observar como nuestro planeta se quiere apoderar de esa especie, creyéndose ser más fuertes y hábiles utilizando la tecnología y la ciencia.“desarrollo integral de la persona, asumiendo el sistema educativo una perspectiva ética, y una visión del mundo solidaria y responsable” (Osorio, Carlos; 2002; pp 73-74) El enfoque CTS propone que el alumno busque su desarrollo con valores y virtudes donde veamos al mundo desde otra perspectiva, a través de un sistema integrador transdisciplinar.
Esta propuesta del enfoque CTS construiría una mejoreducación en nuestro país ya que le da énfasis a la educación en valores y el compromiso social que involucra la vida colectiva como individual, los productos tecnológicos son inventados por los seres humanos para satisfacer una necesidad, y en la educación también forma parte de estos instrumentos “la relación entre aulas ordinarias y aulas-taller, que acaba de cuestionarse, evidencia que losdispositivos físicos son el resultado de otro tipo de dispositivos cuyas funciones tienen que ver con la conducta de los seres humanos: cómo se modifica y qué imágenes y formas de organización social se adquieren con ellas” (Gordillo, Mariano & González, Juan Carlos; 2002 p29) de este modo muestra que los seres humanos también somos dispositivos e instrumentos del sistema tecnológico pero con...