Paradigma Cualitativo
Páginas: 267 (66691 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2012
El Paradigma Cualitativo
en la Investigación
Socio-Educativa
Alicia Gurdián-Fernández
Colección
IDER
El Paradigma Cualitativo en la
Investigación Socio-Educativa
Alicia Gurdián-Fernández
Coordinación Educativa y Cultural
Centroamericana (CECC)
Agencia Española de Cooperación
Internacional (AECI)
San José, Costa Rica
2007
Colección : Investigación y DesarrolloEducativo Regional (IDER).
Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC)
Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI)
Marvin Herrera Araya
Coordinador Regional del Proyecto
Fernando Fajardo Fernández de Bobadilla
Director Técnico del Proyecto
Juan Manuel Esquivel Alfaro
Asesor del Proyecto
ISBN
978-9968-818-32-2
Diseño e Impresión:
PrintCenter, San José, Costa Rica.printcenter@racsa.co.cr
Año 2007
Indice
Presentación
I.
IX
Antecedentes perspectiva Cualitativa y Cuantitativa
en el Contexto de la Historia de la Ciencias
1
¿Cuáles son las bases de la polémica: Sustantivismo
pro-cualitativo versus formalismo pro-cuantitativo
en la filosofía griega?
5
¿Cómo se crearon las bases sociales y culturales, es
decir las bases epistemológicas,para la
matematización del mundo?
8
¿Qué ocurrió con La Ciencia Medieval?
14
¿Qué ocurrió en la modernidad y cómo se dio la
matematización de la Naturaleza?
15
¿Cómo fue la construcción experimental de la
metodología y la tecnología para la producción de
datos y hechos -nivel metodológico- en la ciencia
del siglo XVII?
17
¿Cuáles son algunos de los hechossignificativos
que caracterizan el desarrollo de la ciencia hasta
el siglo XVIII?
20
Polémica de la Filosofía de las Ciencias Sociales:
Positivismo decimonónico versus la hermenéutica
23
Segunda fase de la polémica: El racionalismo crítico
versus la teoría crítica
28
Tercera fase de la polémica: La confrontación
explicación-comprensión
¿Cuál ha sido la evolución histórica de lainvestigación cualitativa?
31
A manera de conclusión reflexiva
38
Actividad Evaluativa
II.
30
48
¿Cuáles son las filiaciones teóricas, epistemológicas
y metodológicas del Paradigma Cualitativo?
51
Punto de partida
52
¿A qué hacemos referencia cuando utilizamos el
término paradigma?
56
¿A qué hacen referencia los fundamentos o
supuestos ontológicos?
66
¿Aqué hacen referencia los fundamentos o
supuestos epistemológicos?
66
¿A qué hacen referencia los fundamentos o
supuestos metodológicos?
67
Certidumbre versus incertidumbre: El quiebre de
la certidumbre.
69
¿Realidad o realidades?
85
¿Cómo adoptar una perspectiva gnoseológica
adecuada?
88
¿Cuáles son los fundamentos teóricos de la
investigación cualitativa?
89 ¿Cuáles son los rasgos comunes a las diferentes
modalidades de investigación cualitativa?
Actividad Evaluativo
III.
94
98
La relación SUJETO-OBJETO
99
La relación sujeto-objeto
Rasgos epistemológicos comunes a las tres
perspectivas
103
Implicaciones
104
El sujeto en la investigación cualitativa
107
Del supuesto de objetividad al de subjetividad
109
Las ylos sujetos actuantes en el proceso
investigativo
118
La autobiografía intelectual
125
Actividad Evaluativa
IV.
101
128
El dilema de la elección del Método
133
El dilema de la selección del método en la
investigación socio-educativa
136
Método Hermenéutico-dialéctico
144
Método Fenomenológico
150
Métodos Comprensivo y Naturalista
156
Métodoetnográfico
160
Método teorización anclada o “grounded theory”
Estructura y organización de un proceso de
investigación cualitativa
174
Técnicas cualitativas para la recolección de
información
179
Punto de partida
180
Técnicas cualitativas para la recolección de la
información
190
La Observación Participante
190
La entrevista cualitativa
197
El...
en la Investigación
Socio-Educativa
Alicia Gurdián-Fernández
Colección
IDER
El Paradigma Cualitativo en la
Investigación Socio-Educativa
Alicia Gurdián-Fernández
Coordinación Educativa y Cultural
Centroamericana (CECC)
Agencia Española de Cooperación
Internacional (AECI)
San José, Costa Rica
2007
Colección : Investigación y DesarrolloEducativo Regional (IDER).
Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC)
Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI)
Marvin Herrera Araya
Coordinador Regional del Proyecto
Fernando Fajardo Fernández de Bobadilla
Director Técnico del Proyecto
Juan Manuel Esquivel Alfaro
Asesor del Proyecto
ISBN
978-9968-818-32-2
Diseño e Impresión:
PrintCenter, San José, Costa Rica.printcenter@racsa.co.cr
Año 2007
Indice
Presentación
I.
IX
Antecedentes perspectiva Cualitativa y Cuantitativa
en el Contexto de la Historia de la Ciencias
1
¿Cuáles son las bases de la polémica: Sustantivismo
pro-cualitativo versus formalismo pro-cuantitativo
en la filosofía griega?
5
¿Cómo se crearon las bases sociales y culturales, es
decir las bases epistemológicas,para la
matematización del mundo?
8
¿Qué ocurrió con La Ciencia Medieval?
14
¿Qué ocurrió en la modernidad y cómo se dio la
matematización de la Naturaleza?
15
¿Cómo fue la construcción experimental de la
metodología y la tecnología para la producción de
datos y hechos -nivel metodológico- en la ciencia
del siglo XVII?
17
¿Cuáles son algunos de los hechossignificativos
que caracterizan el desarrollo de la ciencia hasta
el siglo XVIII?
20
Polémica de la Filosofía de las Ciencias Sociales:
Positivismo decimonónico versus la hermenéutica
23
Segunda fase de la polémica: El racionalismo crítico
versus la teoría crítica
28
Tercera fase de la polémica: La confrontación
explicación-comprensión
¿Cuál ha sido la evolución histórica de lainvestigación cualitativa?
31
A manera de conclusión reflexiva
38
Actividad Evaluativa
II.
30
48
¿Cuáles son las filiaciones teóricas, epistemológicas
y metodológicas del Paradigma Cualitativo?
51
Punto de partida
52
¿A qué hacemos referencia cuando utilizamos el
término paradigma?
56
¿A qué hacen referencia los fundamentos o
supuestos ontológicos?
66
¿Aqué hacen referencia los fundamentos o
supuestos epistemológicos?
66
¿A qué hacen referencia los fundamentos o
supuestos metodológicos?
67
Certidumbre versus incertidumbre: El quiebre de
la certidumbre.
69
¿Realidad o realidades?
85
¿Cómo adoptar una perspectiva gnoseológica
adecuada?
88
¿Cuáles son los fundamentos teóricos de la
investigación cualitativa?
89 ¿Cuáles son los rasgos comunes a las diferentes
modalidades de investigación cualitativa?
Actividad Evaluativo
III.
94
98
La relación SUJETO-OBJETO
99
La relación sujeto-objeto
Rasgos epistemológicos comunes a las tres
perspectivas
103
Implicaciones
104
El sujeto en la investigación cualitativa
107
Del supuesto de objetividad al de subjetividad
109
Las ylos sujetos actuantes en el proceso
investigativo
118
La autobiografía intelectual
125
Actividad Evaluativa
IV.
101
128
El dilema de la elección del Método
133
El dilema de la selección del método en la
investigación socio-educativa
136
Método Hermenéutico-dialéctico
144
Método Fenomenológico
150
Métodos Comprensivo y Naturalista
156
Métodoetnográfico
160
Método teorización anclada o “grounded theory”
Estructura y organización de un proceso de
investigación cualitativa
174
Técnicas cualitativas para la recolección de
información
179
Punto de partida
180
Técnicas cualitativas para la recolección de la
información
190
La Observación Participante
190
La entrevista cualitativa
197
El...
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