paradigma de la nacion mexicana

Introducción:


Este tema es muy Interesante porque son hechos muy relevantes de nuestro pasado de los liberales y conservador en la cual entre ellos luchaban para el poder de la nacionalización para el bienestar o mejoramiento de la república como fue Benito Juárez, que formo leyes para que el pueblo tenga un progreso, paz y libertad.
El motivo de la guerra de reforma y el contenido de lasleyes de reformas. Las transformaciones económicas y de la población, el desarrollo tecnológico,
La educación es una de las mejores todo para la contra analfabetismo, fue el que impulso nuevas escuelas, universidades, muchos escritores de novelas, literaturas. El principal autor de estas obras es José Vasconcelos.
Es necesario saber cuáles son los paradigmas de la nación mexicana y los usos,abusos y desusos del nacionalismo en el México contemporáneo.










Juárez y su proyecto de nación:

Desde que Juárez tomo la presidencia defendió la igualdad, la libertad, la legalidad y la democracia. Legisló para que la educación de las y los mexicanos fuera gratuita, obligatoria y laica, y posteriormente fundó la Escuela Nacional Preparatoria, con el objetivo de eliminar laeducación religiosa, para basarla en la ciencia. Asimismo, el laicismo de Juárez fue decisivo para garantizar la posibilidad de la actualización permanente del conocimiento, la certidumbre de una enseñanza no sujeta a los perjuicios y a la exigencia del sometimiento a un sólo credo, el respeto del Estado a las formas distintas de procesar una fe u abstenerse de hacerlo, la discusión libre decientíficos y las libertades artísticas.
Al triunfo definitivo del proyecto liberal en 1867, el gobierno de Benito Juárez instaura la República y se dio a la tarea de reorganizar al país. La preocupación central era desarrollar una sabia administración. Mostró un gran interés por la educación, la cual tuvo grandes aportaciones de los liberales triunfadores que buscaron establecer un control sobre ella yconsiderarla como un vehículo para la transmisión de la filosofía del nuevo Estado mexicano. Por ello, es que muchos historiadores consideran que es este momento cuando puede hablarse del establecimiento de la educación pública en México.
El gobierno de Juárez se propuso convertir a la educación en una función pública, para lo cual encargo al Ministro de Justicia e Instrucción Pública, AntonioMartínez de Castro, que formulara el plan de educación que hiciera realidad ese propósito. Martínez de Castro integró una comisión para que estudiara el problema educativo; en ella figuraba de manera prominente Gabino Barreda, que fue por algún tiempo el principal representante del positivismo en nuestro país.
A los pocos meses, la comisión entrego el documento que se publicó el 2 de diciembre de 1867con el nombre de Ley Orgánica de Instrucción Pública para el Distrito Federal y territorios, que buscaba la reorganización de la educación nacional.
Derivado de ello, se estructuró la Secretaría de Estado y del Despacho de Justicia e Instrucción Pública que siguiendo el espíritu de las Leyes de Reforma le imprime a la enseñanza pública el carácter de laica, gratuita y obligatoria.
De estaforma los principios del liberalismo pudieron ser incorporados en una política educativa, una teoría pedagógica y un sistema de educación pública con perfiles bien definidos.
Dos años más tarde, el 15 de mayo de 1869, el gobierno de Juárez expidió una nueva Ley de Instrucción Pública, en ella se mantuvieron la obligatoriedad y gratuidad de la enseñanza primaria, pero se suprimió la enseñanza de lareligión, adquiriendo la enseñanza elemental las características de obligatoria, gratuita y laica que conserva hasta nuestros días

Porfirio Díaz:

Porfirio Díaz fue un Presidente de México que gobernó posterior al gobierno de Benito Juárez, desde finales del siglo XIX hasta 1910.
Sus principales aportaciones fueron la "remodelación" del país bajo una dictadura muy rígida. Era un hombre...