paradigma digital
Páginas: 4 (848 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2014
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD “DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN”
VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA.NIVEL MAESTRIA
FUNDAMENTOS DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
ACTIVIDAD ”TAXONOMIA”
Autor: Ing. María Angélica Quintero Martínez
Maraquima27@gmail.com
Tutor: Carlos Vilchezcfvilchez@urbe.edu.ve
Maracaibo, Septiembre 26 de 2014
INTRODUCCIÓN
Las TICS en la actualidad se han convertido en un medio indispensable para la sociedad especialmente en el entorno educativo esnecesario como medio de conocimiento, gracias a la información que estas le proveen al alumno con la finalidad de que este asimile y construya sus propias ideas.
Pero para poder aprovechar todasestas tecnologías en el entorno educativo es necesario un cambio pedagógico por medio de los docentes y las instituciones educativas. Cambios que exigen docentes renovados y con una visión abierta,flexible y unas competencias que le faciliten la transformación de este nuevo rumbo de la educación.
Nos planteamos entonces el siguiente interrogante ¿qué competencias deben tener los docentes?TAXONOMIA
Investigación acerca de la clasificación de las competencias genéricas, procedimentales y actitudinales de un docente para la era digital.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
1) Capacidad deadaptación a diferentes idiomas
2) Conocimiento sobre seguridad on-line.
3) Recopilar contenido web apto para el aprendizaje en el aula
4) Buscar eficazmente en internet en el menor tiempoposible.
5) Resolver problemas técnicos sencillos.
6) Utilizar las aplicaciones ofimáticas
7) Utilizar herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación
8) Usar herramientas para compartirarchivos y documentos
9) Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea
10) Usar dispositivos móviles, por ejm. Tablet o Smartphone
11) Utilizar e implementar herramientas...
UNIVERSIDAD “DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN”
VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA.NIVEL MAESTRIA
FUNDAMENTOS DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
ACTIVIDAD ”TAXONOMIA”
Autor: Ing. María Angélica Quintero Martínez
Maraquima27@gmail.com
Tutor: Carlos Vilchezcfvilchez@urbe.edu.ve
Maracaibo, Septiembre 26 de 2014
INTRODUCCIÓN
Las TICS en la actualidad se han convertido en un medio indispensable para la sociedad especialmente en el entorno educativo esnecesario como medio de conocimiento, gracias a la información que estas le proveen al alumno con la finalidad de que este asimile y construya sus propias ideas.
Pero para poder aprovechar todasestas tecnologías en el entorno educativo es necesario un cambio pedagógico por medio de los docentes y las instituciones educativas. Cambios que exigen docentes renovados y con una visión abierta,flexible y unas competencias que le faciliten la transformación de este nuevo rumbo de la educación.
Nos planteamos entonces el siguiente interrogante ¿qué competencias deben tener los docentes?TAXONOMIA
Investigación acerca de la clasificación de las competencias genéricas, procedimentales y actitudinales de un docente para la era digital.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
1) Capacidad deadaptación a diferentes idiomas
2) Conocimiento sobre seguridad on-line.
3) Recopilar contenido web apto para el aprendizaje en el aula
4) Buscar eficazmente en internet en el menor tiempoposible.
5) Resolver problemas técnicos sencillos.
6) Utilizar las aplicaciones ofimáticas
7) Utilizar herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación
8) Usar herramientas para compartirarchivos y documentos
9) Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea
10) Usar dispositivos móviles, por ejm. Tablet o Smartphone
11) Utilizar e implementar herramientas...
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