Paradigma Enfermero

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ESCUELA DE ENFERMERIA
CATEDRA DE INVESTIGACION DE ENFERMERIA

3º PRACTICO MODULO 3CORDOBA, 29 DE SEPTIEMBRE DE 2008.

INTRODUCCION

El presente trabajo inicialmente nos permite como grupo, comentar brevemente que es lo que vemos cada uno de nosotros (profesionales de enfermería) en el cotidiano ejercicio propio y de nuestros pares. Las principales características que observamos es la demanda de personal tituladoy la existencia a la unificación profesional, al menos desde el discurso, ya que conviven diferentes escuelas que forman al profesional y que aunque otorguen el mismo titulo, el requerimiento académico es muy diferente.
En los servicios están los auxiliares con formación escasa de conocimientos teóricos, los profesionales (con formación mínima de 3 años) y los licenciados con formación de grado(mayor a 5 años).
El ejercicio es sustentado por los conocimientos adquiridos en la formación y la experiencia práctica o empírica queda los años.
Existen también constante invitación a participar (dentro y fuera de3 las instituciones) de cursos de actualizaciones y perfeccionamiento. Los profesionales licenciados son escasos en el nivel operativo. El compendio de conocimiento de enfermería noesta exactamente delimitado y se ve complementado por protocolizaciones médicas y el aporte de otras disciplinas que integran el equipo de salud.
Entendemos por profesión al oficio que ejercemos públicamente que requiere un conocimiento especializado, un aprendizaje, una capacitación educativa para poder realizarlo.
La disciplina seria el conocimiento desde su esencia, el sustento teórico de lapráctica profesional.
El paradigma enfermero tiene a nuestro entender predominio el modelo exclusivamente biomédico que se ha ido transformado dirigiéndose a una visión global u holistica de la persona como centro de la atención del cuidado.

DESARROLLO

Una disciplina tiene como componentes la perspectiva, dominio, conceptos y patrimonio de conocimiento.La enfermería como disciplina se define como el estudio del cuidado de la experiencia o vivencia de la salud humana. Está inmersa en los paradigmas alternos de la ciencia y define sus propias uniones o paradigmas de las disciplinas. Los elementos disciplinares son comparados, al igual que los elementos de la practica, de acuerdo con la jerarquía estructural del conocimiento. Carper propuso cuatropatrones de conocimiento o formas de conocer propias de enfermería: 1) empíricas (teorías científicas, modelos de las practicas, explicación y producción de los hechos), 2) ética o conocimiento moral (códigos de ética, normas), 3) conocimiento personal (ser si mismo) y 4) estética o arte de enfermería.
Aparece una necesidad de relacionar la teoría, la práctica y la investigación como basefundamental del desarrollo de la práctica.
Discutiendo los tipos de teorías, con que se trabajan en enfermería, se detectan varios tipos. Las teorías se clasifican en:
1) Macro teorías ( grandes teorías);
2) Teorías de rango medio o micro teorías.
Las de rango medio son más limitadas, menos abstractas, describen fenómenos o conceptos específicos y reflejan de mejor manera los componentes de lapráctica.
Las barreras para el desarrollo teórico de enfermería se divide en cuatros aspectos:
1) Las barreras de formación: el tipo de persona que estudia enfermería.
2) Las barreras sociales: el rol enfermero estereotipado por la sociedad y la falta de acuerdo entre las mujeres que mayoritariamente forman el ámbito profesional.
3) Las barreras profesionales: las teoristas han sido muchas veces...