Paradigma psicogenetico

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Paradigma psicogenético
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN
Patricia Ávila Luna
REFERENCIA
HERNÁNDEZ, Gerardo (2008). Paradigmas enpsicología de la educación. México, Ed. Paidós. Págs. 171 - 209
Los primeros trabajos de este paradigma fueron realizados por Jean Piaget, interesado especialmente en problemas epistemológico enrelación al desarrollo y el pensamiento, por lo que decidió incursionar en la psicología
PARADIGMA PSICOGENÉTICO
La problemática psicogenética se centró en saber cómo es que el hombre conoce demanera dinámica, por lo que su postura se consideraconstructivista, interaccionista y
relativista. Se basa en la acción cognoscente entre el sujeto y el objeto.
Intenta buscar cuál es el origen delpensamiento, saber cómo el individuoconstruye el
conocimiento.
•Teoría de la equilibración: Acción, esquemas, estructura, organización, adaptación,
acomodación, equilibrio.
•Teoría de losestadios: Desarrollo intelectual, etapa sensoriomotora, etapa de las
operaciones concretas, etapa de las operaciones formales.
•Métodohistórico - crítico.
•Método deanálisis formalizante.•Métodopsicogenético.
•Métodoclínico - crítico.
•Métodoconstructivista.
Fundador
Epistemología
Objeto de
estudio
Supuestos
teóricos
Metodología
Concepción
de
enseñanza
•Se centra en apoyar alaactividad constructiva del aprendiz a través de la aplicación
demecanismos estructurantes por parte de los alumnos.
•Se interpreta la enseñanza como una actividad subordinada alaprendizaje.
•Seestablece que los objetivos de la educacióndeben favorecer y potenciar el
desarrollo del alumnode manera general, esto con el fin de promover ciertas
estructuras operatorias determinantes delestadio del alumno.
Metas de la
educación
Concepción
del alumno
•Se considera unconstructoractivo de su propio conocimiento yreconstructor de los contenidos escolares, el cual posee un cierto...