Paradigma psicogenetico

PARADIGMA PSICOGENETICO

1. ¿Cuál es la problemática de estudio de este paradigma?, ¿Cuales son las preguntas que orientaron el trabajo de investigación de este paradigma?

Porque este es fundamentalmente epistémica( se basa en la lógica del conocimiento) además por que Piaget y varios autores lo veían desde estos puntos de vista diacrónico (que se desarrolla a lo largo del tiempo) yontogenético(Relacionado con el desarrollo de la persona individual).

a)¿Cómo construimos el conocimiento científico?
b)¿Cómo se traslada el sujeto de un estado de conocimiento inferior(de menor validez)a otro de orden superior(de mayor validez)
c)¿Cómo se originan las categorías básicas del pensamiento racional?(objeto, espacio, casualidad, etc)

2. Desarrolle brevemente el temade las invariaciones funcionales

Para Piaget existen dos funciones fundamentales que intervienen y son constantes en el proceso de desarrollo cognitivo la organización y la adaptación ambas elementos sociables:
Organización:
a) conservación: Permite al sujeto conservar las estructuras o sistemas coherentes adquiridos de los flujos de interacción con el medio
b) Tendenciaasimilativa: Las estructuras organizadas tienden a incorporar elementos variables que las enriquecen
c) Propensión hacia la diferenciación e interrogación: Las estructuras por su naturaleza dinámica y abierta ,tienden a diferenciarse y coordinarse y a establecer nuevas relaciones de interrogación
Adaptación: Es una tendencia activa de ajuste hacia el medio. Suponiendo dos procesos asimilacióny acomodación
Asimilación: Proceso de incorporación de un elemento. Característica u objeto a las estructuras o esquemas que posee el sujeto
Acomodación: La asimilación se asocia generalmente con una reacomodación (ligera o significativa)de los esquemas los cual es producto de la interacción con la información nueva

3. Explique la relación que hay entre adaptación, asimilación,acomodación y equilibrio

Que entre la asimilación y la acomodación se produce la adaptación así mismo cuando la asimilación y lo acomodación están en igualdad se produce finalmente un equilibrio relacionándose así; que si alguno de estos pasos llegan a faltar el proceso final de todo el desarrollo no se cumple.

4.Describa brevemente las etapas del desarrollo cognitivo propuestas por Piageta) etapa de desarrollo intelectual: Cada estructura determina formas específicas de actuación y expresa cierta lógica particular las tres etapas del desarrollo intelectual son:
1.-Etapa sensoriomotora (de los 0 a los 2 años):En esta etapa, el niño activa y ejercita los esquemas reflejos con los nace, para consolidar sus primeros esquemas de acción sensoriomotores, los esquemas de accióncrecen progresivamente en cantidad y en complejidad dan forma las reacciones circulares, llevando al bebe al logrote conductas experimentales activa a los 18 meses ,el progreso de la inteligencia sensoriomotora se inicia con la transformación de los esquemas reflejos y hábitos simples, dando principio a los primeros actos inteligentes tanteo y experimentación) para esto se buscan los mediosapropiados ,desarrolla conductas ,algo importante es la capacidad que adquiere el niño para representar su mundocomo un lugar donde los objetos,a pesar de que desaparecen momentáneamente permanecen y por ultimo existe un progreso en el plano afectivo.

2. Etapa de operaciones concretas (2 a 11 o 12 años):se subdividen en 2 etapas
a)etapa del pensamiento preoperatorio o preparatorio de lasoperaciones(de 2-8 años aprox.) se dejan guiar por alguna autoridad de los demás, no es capaz de entender o establecer reglas de juego cooperativas su inteligencia y razonamiento es de tipo intuitivo.

b)subetapa de la consolidación de las operaciones concretas(8-12 años aprox.) :
Conforman las estructuras propias de este periodo, son capaces de razonar
utilizando conceptos y...