paradigma sociocultural y constructivista

Introducción

Hago este ensayo porque me gustan las dos teorías del aprendizaje y además me gustaría saber cómo aprende un alumno constructivista y como su nuevo aprendizaje lo hace como una construcción y del paradigma sociocultural me gustaría involucrarme más en ensayar esta teoría porque me interesa saber cómo los alumnos aprenden junto con su cultura y la sociedad y relacionar estas dosteorías y hacer un análisis viendo el punto de vista de varios autores y poner algunos ejemplos y aspectos de la enseñanza de cómo aprenden los alumnos de diferente manera y saber cómo enseña el maestro en las dos diferentes teorías ahora daré la dedición de las dos teorías con este ensayo pretendo hacer un análisis de diferente situaciones de aprendizaje a través de este modelo el constructivismojuzgar, inferir, deducir, investigar, seleccionar, sistematizar, y otras que le permitan formar mas estructuras de este modelo que , en definitiva, lograran aprendizajes significativos y construir sus propios aprendizajes. El paradigma constructivista, además de ser uno de los más influyentes en la psicología general, es, uno de los que mayor cantidad de expectativas ha generado en el campo dela educación y, al mismo tiempo, de los que más impacto ha causado en ese ámbito sin duda, son meras extrapolaciones del paradigma.
En la educación, interdependencia como en el caso del paradigma. Y porque quiero mostrar es que puede haber otro tipo de como implementara la educación en los alumnos no tanto como un alumno pasivo si no un alumno activo y un maestro constructivista en el que sehaga presente este tipo de paradigmas en todas las escuelas y que dejen de usar el paradigma conductista también lo que pretendo es conocer un poco más a fondo del paradigma constructivista y también realizar este trabajo porque para mí es uno de los paradigmas más bonitos porque el alumno va adquiriendo conocimientos y el maestro es un orientador en el alumno el constructivismo es una corriente dela didáctica que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El socio cultural en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza. Aprendizaje sepercibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo entre la cultura y la sociedad del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende por el alumno y también es cómo podemos considerar alumno Se considera al alumno como poseedor de conocimientos que le pertenecen, en base a los cuales habrá de construir nuevos saberes.Conocimientos previos de los educandos, el docente guía para que los estudiantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje. Un sistema educativo que adopta el constructivismo como línea psicopedagógica se orienta a llevar a cabo un cambio educativo en todos los niveles y educativos en escuelas privadas y se aplica estemodelo pero aun se sigue aplicado el modelo conductista y también quisiera recalcar que el constructivismo uno de los mejores paradigmas para la educación porque los alumnos van adquiriendo nuevos conocimientos por sus experiencias sociales
He realizado este trabajo con el objetivo de conocer sobre los paradigmas de la investigación educativa
Como son el positivismo, sus métodos y técnicas,conceptos y principios que son del paradigma constructivista
Herramientas que nos ayudará para el presente y futuro como docentes y estudiantes. La investigación en de este paradigma va está forzosamente relacionada con lo que se desarrolla en el aprendizaje del alumno
Disciplinas en las que se fundamenta, por ello su evolución ha seguido los mismos caminos que la del conocimiento

.Que es el...