Paradigma
Páginas: 2 (472 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2011
Paradigmas Educativos
1. Nombre del Enfoque
2. Objetivos de la Acción Educativa a) Logro de a)Educación conductas deseables integral Académicab) Desarrollo de la mente. persona, su Autorrealizacióny b) Obtención de valoración de sus resultados previstos procesos afectivos. en la Programación Educativa. a) Desarrollar la a) Promover las capacidad Cognitiva zonas de del estudiante construcciónpara que el estudiante se b) Logro de mayor apropie de saberes cantidad de mayor por medio del valor significativo y andamiaje. de mejor calidad de aprendizaje en los estudiantes. a) Facilitar laconstrucción de Conocimientos en los estudiantes (comprensión, elaboración y producción de conocimiento).
Paradigma Conductista
Paradigma Humanista
Paradigma Cognitivo
Paradigma SocioulturalParadigma Constructivista
3. Papel asignado al Tutor
a) Presenta al estudiante modelos conductuales verbales y simbólicos.
a) Es un Facilitador a) Diseña el plan de para el alumno. tutoríasc/Propuestas b) Propiciador el estratégicas que Aprendizaje promuevan las Significativo habilidades b) Debe poseer una vivencial del cognitivas y técnica sistemática alumno. metacognitivas. para sutarea.
a) Intenta la construcción conjunta de ZDP c/ los estudiantes, por medio del andamiaje.
a) Promueve el desarrollo psicológico y la autonomía del alumno.
b) Facilita la b) Mediador entreel construcción de saber y el proceso Conocimientos en de apropiación de los estudiantes. los estudiantes. c) Es el Responsable de la transposición didáctica.
4. Papel asignado al estudiante
a)Debe dar la mayor cantidad de respuestas a los estímulos presentados.
a) Debe asumir la autodirección de la tarea, y el compromiso con de contenidos (construirlos).
a) Debe Aprender a aprender,Aprender a estudiar y Participar cognitivamente en el proceso.
a) Debe lograr el uso Autónomo y Autorregulado de contenidos
a) Debe Construir activamente su Conocimiento y reconstruir los...
1. Nombre del Enfoque
2. Objetivos de la Acción Educativa a) Logro de a)Educación conductas deseables integral Académicab) Desarrollo de la mente. persona, su Autorrealizacióny b) Obtención de valoración de sus resultados previstos procesos afectivos. en la Programación Educativa. a) Desarrollar la a) Promover las capacidad Cognitiva zonas de del estudiante construcciónpara que el estudiante se b) Logro de mayor apropie de saberes cantidad de mayor por medio del valor significativo y andamiaje. de mejor calidad de aprendizaje en los estudiantes. a) Facilitar laconstrucción de Conocimientos en los estudiantes (comprensión, elaboración y producción de conocimiento).
Paradigma Conductista
Paradigma Humanista
Paradigma Cognitivo
Paradigma SocioulturalParadigma Constructivista
3. Papel asignado al Tutor
a) Presenta al estudiante modelos conductuales verbales y simbólicos.
a) Es un Facilitador a) Diseña el plan de para el alumno. tutoríasc/Propuestas b) Propiciador el estratégicas que Aprendizaje promuevan las Significativo habilidades b) Debe poseer una vivencial del cognitivas y técnica sistemática alumno. metacognitivas. para sutarea.
a) Intenta la construcción conjunta de ZDP c/ los estudiantes, por medio del andamiaje.
a) Promueve el desarrollo psicológico y la autonomía del alumno.
b) Facilita la b) Mediador entreel construcción de saber y el proceso Conocimientos en de apropiación de los estudiantes. los estudiantes. c) Es el Responsable de la transposición didáctica.
4. Papel asignado al estudiante
a)Debe dar la mayor cantidad de respuestas a los estímulos presentados.
a) Debe asumir la autodirección de la tarea, y el compromiso con de contenidos (construirlos).
a) Debe Aprender a aprender,Aprender a estudiar y Participar cognitivamente en el proceso.
a) Debe lograr el uso Autónomo y Autorregulado de contenidos
a) Debe Construir activamente su Conocimiento y reconstruir los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.