paradigma

Los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visión del mundo. Los paradigmas cumplen una doble función, por un lado, la positiva que consiste en determinar las direcciones en las que ha de desarrollarse la ciencia. Por otro lado la función negativa del paradigma, es la de establecer los límites de lo que ha de considerarse ciencia durante el tiempo de su hegemonía.Existen diversos tipos de paradigmas que conforman tanto las creencias, conocimientos, leyes, etc. Los cuales daremos a conocer en este trabajo.

Diferentes paradigmas:
Paradigma positivista: los positivistas buscan los hechos o causas de los fenómenos sociales con independencia de los interese personales . Su finalidad es de explicar, predecir, controlar los fenómenos y verificar teorías.Paradigma interpretativo: busca supuestos sobre las costumbres, políticas, desarrollo económico, religiosos etc., que se encuentran en una comunidad en general y ha esto le denominan CULTURA. Con esto se busca que toda esta información sea conocida de manera universal.
El objetivo principal del paradigma interpretativo no es buscar explicaciones casuales de la vida social y humana, sinoprofundizar el conocimiento y comprensión del porqué de una realidad.
Paradigma socio-critico: Tiene como objetivo promover las transformaciones sociales y dar respuestas a problemas específicos presentes en el seno de las comunidades, pero con la participación de sus miembros. Él paradigma socio-crítico se apoya en la crítica social con un marcado carácter autor reflexivo. Considera que el conocimiento seconstruye siempre por intereses que parten de las necesidades de los grupos y pretende la autonomía racional y liberadora del ser humano.
Paradigma ambientalista: es el escenario donde se realizan las interrelaciones entre personas y con el medio ambiente. Se centra en los proceso de aprendizaje más que en los resultados.
Paradigma constructivista: el constructivismo busca ayudar a losestudiantes a internalizar, reacomodar, transformar la información nueva para que le permita enfrentarse a situaciones iguales o parecidas en la realidad. 
Paradigma funcionalista: El funcionalismo es un paradigma teórico según el cual la sociedad es un sistema complejo cuyas partes encajan entre sí produciendo el equilibrio y la estabilidad social.  Hace alusión a que la sociedad es algo funcional yque se va compensando una cosa con la otra; es decir, ha de existir un pobre para que haya un rico. Todo está relacionado para formar una unidad.
 Paradigma cualitativo: está más ligado a las perspectivas estructural y dialéctica, centra su atención en comprender los significados que los sujetos infieren a las acciones y conductas sociales. Para ello se utiliza esencialmente técnicas basadas en elanálisis del lenguaje, como pueden ser la entrevista, el grupo de discusión, la historia de vida, y las técnicas de creatividad social. 
Paradigma humanista: entiende al Ser Humano como parcialmente libre, el cual posee un margen de libertad de elección del cual es responsable y coadyuva conjuntamente con lo anterior en la conformación del individuo como Persona única e irrepetible.
Paradigmamecanistica: Determinación directa de la capacidad de desempeño, estudio de un sistema integrado del sistema nervioso, músculo-esquelético e intra-psíquico. Enfoque en la función subyacente de estos sistemas, en la acumulación de información de los patrones de movimiento utilizados en las tareas.
Paradigma Interpretativísta : El orden social es cohesivo, ordenado e integrado; se preocupa de lacomprensión de los procesos por los cuales los individuos construyen subjetivamente su mundo social. Intenta explicar la estabilidad del comportamiento desde el punto de vista del individuo. Sus estudios estan basados en la fenomenología y la hermenéutica y utiliza métodos cualitativos.
Paradigmas en la educación:
Paradigma conductista: el mayor legado del conductismo consiste en sus aportaciones...