paradigma



PARADIGMA DE LA COMPLEJIODAD Y PARADIGMA HOLOGRÁFICO.
Los casos que enseguida se mencionan, se presentan en la escuela primaria Ley de Asentamientos Humanos en el grupo de 1°A
Concepto
Definición
Aplicarlo.
Totalidad
Conjunto de partes o elementos que forman un todo.
Caso: Pamela niña de 6 años.

Niña con problema de lenguaje.
Nivel académico bajo.
Apoyada por el grupo deUSAER.
En casa solo se desenvuelve con mama, hermana, hermano, una sobrina y su hija.
Desconozco su situación familiar.
No se sabe de su papá.
El vocabulario de la niña no es la adecuada. Para expresarse usa palabras como puta, cula, pendeja. Posiblemente se expresan de esta manera en casa.
No se ha podido sugerir una forma de trabajo por parte de USAER y maestro por qué no se tienen losantecedentes necesarios para determinar la totalidad de su problema.


Holomovimento
Refiere al principio dinámico que da vida a todos los procesos creativos que acontecen en el universo. El espacio, el tiempo y la conciencia, surgen del mismo manifestándose como dimensiones interdependientes y correlacionadas (es la totalidad indefinida de movimiento que se pliega y despega)
Niña: Shirley de 9años.
Alumna aparentemente con aptitudes sobresalientes.
Se encuentra orientada en tiempo, persona y espacio.
Prefiere pasar tiempo con personas mayores que ella, evita interactuar con niños de su edad o menores, se le dificulta relacionarse adecuadamente con ellos.
Con su familia presenta una buena relación con su mamá con quien pasa mayor cantidad de tiempo y anhela poder mejorar su relación consu papá. No pasan mucho tiempo juntos.
Coeficiente intelectual se encuentra en un rango normal (los datos obtenidos son con apoyo y diagnostico de USAER) y sus habilidades más destacadas son la lingüística verbal, seguida de interpersonal y lógica matemática.
Se siente insegura, además manifiesta dificultades en la introyeccion de normas, sentimientos de culpa e inferioridad así como unanecesidad de encontrar de encontrar apoyo en el ambiente.
Ruido
Desorden, perturbación, la deformación, error que hace falta eliminar
Caso: Fernanda, niña de 7 años:


Estabilidad emocional estable, hasta que sus papas se separan
Síntomas se manifiestan después de la separación
Papas: separados, él vive en estados unidos, tiene comunicación con la niña. Mamá vive en unión libre con otrapersona y tienen un hijo.
Aparentemente no hay la suficiente atención en la niña por parte de la mamá.
En ocasiones no presenta tareas.
Nivel académico: bajo.
Fernanda se agrede así misma constantemente, lastimando su nariz hasta hacerla sangrar, frota sus labios con sus manos muy bruscamente para herirlos y hacerlos sangrar.
Se hace pipi y popo en el salón o antes de llegar al baño.
Se lastimaasí misma para dejar marcas en su cuerpo: golpes o moretones.
Considero que todos estos antecedentes son probablemente a la situación que ella está viviendo, la niña desea vivir con su papa biológico, pienso que trata de alguna manera de llamar la atención o de alguna manera perturba en ella todo esto generando un ruido constante que la lleva a lastimarse de esta forma.
Se sugiere invitar a lamamá de Fernanda al salón para cuestionar dlante de ella a los compañeros de Fernanda sobre el comportamiento de la niña.

Axioma
Proposición que se considera evidente y que acepta sin requerir demostración previa y constituye una regla general del pensamiento.
Niño Paul edad de 7 años.

Agrede a sus compañeros.
Amenaza quitándoles objetos o pidiendo dinero.
No tiene respeto a sus mayores.Se burla de sus compañeros.
Sus amistades son niños de secundaria y preparatoria.
Su conducta es reportada a los papás, se citan en dirección para platicar con ellos, al momento de platicar con Paul y preguntarle si le sucede algo, el niño responde que se encuentra bien, que lo que hace es porque sus amigos lo hacen igual y que se ve divertido amenazar o golpear a sus compañeros.
Las...