PARADIGMA

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la educación Superior
Universidad Alejandro de Humboldt
Metodología de la Investigación









Paradigma



Autor: Yentl Martínez
Tutor: YrdelizaFiguera


Caracas septiembre, 2015


Índice
INDICE……….………………………………………………………………………II
INTRODUCCION…………………………………………………..……………….3
PARADIGMA…………………………………………………………………..……4
DEFINICION……………………………..………………………………………4
COMPONENTES…………………………………..……………………………4
PARADIGMA CIENTIFICO…………..………………………………………..…..4
PARADIGMA SOCIAL……...………………………………………………………5
PARADIGMACUANTITATIVO…………………………..……………………..…6
PARADIGMA CUALITATIVO…………………………………………………..….6
PARADIGMA EXPERIMENTAL………..…………………………………..…..…7
CARACTERISTICAS………………………………………………….....……..8
CUASI EXPERIMENTAL…………………………………………………...………8
CONCLUSION……………………………………………………………………..10
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………11








Introducción
Paradigma se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de “ejemplo” o para hacerreferencia a algo que se toma como “modelo”. En principio, se tenía en cuenta a nivel gramatical (para definir su uso en un cierto contexto) y se valoraba desde la retórica (para hacer mención a una parábola o fábula). A partir de la década del ’60, los alcances de la noción se ampliaron y ‘paradigma’ comenzó a ser un término común en el vocabulario científico y en expresiones epistemológicas cuando sehacía necesario hablar de modelos o patrones.
Una de las primeras figuras de la historia que abordaron el concepto que ahora nos ocupa fue el gran filósofo griego Platón que realizó su propia definición de lo que él consideraba que era un paradigma. En este sentido, el citado pensador expuesto que esta palabra venía a determinar a lo que son las ideas o los tipos de ejemplo de una cosa encuestión.
El estadounidense Thomas Kuhn, un experto en Filosofía y una figura destacada del mundo de las ciencias, fue quien se encargó de renovar la definición teórica de este término para otorgarle una acepción más acorde a los tiempos actuales, al adaptarlo para describir con él a la serie de prácticas que trazan los lineamientos de una disciplina científica a lo largo de un cierto lapsotemporal.
No obstante, también es necesario dejar muy patente que paradigma es un término que lo podemos emplear en otros campos fuera del área científica. En este sentido, también es muy utilizado, y con frecuencia, en el ámbito de la Lingüística donde se emplea para referirse a todo un conjunto de palabras que, dentro de un mismo contexto, pueden utilizar de manera indistinta.

ParadigmaDefinición
Constituye una visión del mundo compartida por un grupo de personas, por lo tanto tiene un carácter socializador y normativo Concepto amplio que es aceptado como verdadero y que influye sobre la interpretación de los datos. Es un modelo o esquema fundamental que organiza nuestras opiniones con respecto a algún tema en particular Una perspectivita general de interpretar al mundo. Es laforma básica de percibir, pensar, evaluar y hacer, asociado con una particular visión de la realidad.

Componentes de los Paradigmas
1. Problemática.
2. Fundamentos Epistemológicos.
3. Supuestos Teóricos.
4. Prescripciones Metodológicas.
5. Proyecciones de Aplicación.

Paradigma científico

Un paradigma científico establece aquello que debe ser observado; la clase de interrogantes que debendesarrollarse para obtener respuestas en torno al propósito que se persigue; qué estructura deben poseer dichos interrogantes y marca pautas que indican el camino de interpretación para los resultados obtenidos de una investigación de carácter científico.
Es la forma particular cómo se organiza racionalmente el conjunto de teorías, leyes y principios de una disciplina científica, y...