Paradigma

Paradigma y Teorías Educativas
de la Educación Superior

Paradigma CognitivoConstructivista

Paradigma Cognitivo
Constructivista
El paradigma constructivista asume que
el conocimiento esuna construcción mental resultado de la
actividad cognoscitiva del sujeto que aprende. Concibe el
conocimiento como una construcción propia, que surge de
las comprensiones logradas a partir de los fenómenos quese quieren conocer.

Curriculum Constructivista
Psicológico
•

Asume que el conocimiento previo da nacimiento al conocimiento
nuevo.

•

Social
•
•

Sostiene que el aprendizaje es esencialmenteactivo. Una
persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias
previas y a sus propias estructuras mentales.

•

"Construye" conocimiento partiendo de su experiencia e
integrándola con lainformación que recibe

Sólo en un contexto social se logra aprendizaje significativo.

El origen de todo conocimiento no es la mente humana, sino una
sociedad dentro de una cultura, dentro de una épocahistórica.

•
•

El lenguaje es la herramienta cultural de aprendizaje por
excelencia.

La mente para lograr sus cometidos constructivistas, necesita no
sólo de sí misma, sino del contexto social que lasoporta.

Objetivo
• El constructivismo tiene como fin que el alumno construya
su propio aprendizaje centrado en el desarrollo de
capacidades y actitudes.

Aportes a la Educación
CognitivoConstructivista

•

Interés por el desarrollo mental del sujeto que aprende
(funciones psicológicas, procesos y operaciones mentales).

•
•
•
•

Énfasis en la comprensión.

El papel del sentido y elsignificado versus el aprendizaje
memorístico.

Enfoque holístico, democrático y optimista del desarrollo de la
inteligencia.
Técnicas y estrategias para el desarrollo de la creatividad y el
pensamientocrítico

• El individuo es producto de una construcción propia de su
conocimiento y su persona.
• El aprendizaje es una actividad de interacción social en forma
cooperativa
• El alumno trabaja con...