Paradigmas conductista, cognoscitivista y humanista
Páginas: 12 (2820 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2010
Los Paradigmas Conductista, Cognoscitivista y Humanista.
Una visión comparada.
Ana María Reyna
LOS PARADIGMAS CONDUCTISTA, COGNOSCITIVISTA Y HUMANISTA. UNA VISIÓN COMPARADA.
La transformación de la humanidad, a últimas décadas, de manera acelerada, ha generado que la educación, una de las actividades del quehacer humano también haya ido evolucionando através de los tiempos, de acuerdo a las condiciones de la sociedad y a aquellos pensadores y luchadores incansables que no conformes, buscan renovar el hacer educativo que permita una mejor forma de enseñar y de aprender.
Sí, la historia es la retrospectiva de las cosas que ha realizado el hombre y de ella aprendemos a corregir los errores y a enaltecer los aciertos, es claro entonces porqué es importante para cada actividad humana realizar el análisis de sus experiencias, y con ello poner una parte de la inmensa totalidad que significa el avance realizado. Esta es la razón por la cual en la educación es necesario retomar los aciertos de cada una de las formas que han existido en el proceso enseñanza - aprendizaje. Estas formas son llamadas paradigmas y su estudio permiteimplementar la mejor estrategia para evolucionar a nuevas formas y herramientas para aprender a conocer mejor al mundo y lo necesario para vivir.
En la actualidad, el aprendizaje se ha convertido en uno de los mayores desafíos de nuestra sociedad. Es importante recalcar que no es posible limitarse a trabajar con un solo conjunto de conocimientos, más bien se trata de rescatar experienciasválidas del conocimiento científico utilizando diferentes postulados y principios que permitan lograr un mejor proceso de enseñanza - aprendizaje con mayores ventajas y posibilidades para los alumnos.
|Indicadores |Conductismo |Cognoscitivismo |Humanismo|
| | | | |
| |Ivan Petrovich Pavlov |Jean Piaget|Abraham Maslow |
|Exponentes |John B. Watson |Lev Vigotsky |Carl Rogers |
| |Edwin Guthrie|Jerome Brunner | |
| |Edward Thorndike |David Ausubel | |
||Burrhus.F. Skinner |Robert Gagné | |
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Una visión comparada.
Ana María Reyna
LOS PARADIGMAS CONDUCTISTA, COGNOSCITIVISTA Y HUMANISTA. UNA VISIÓN COMPARADA.
La transformación de la humanidad, a últimas décadas, de manera acelerada, ha generado que la educación, una de las actividades del quehacer humano también haya ido evolucionando através de los tiempos, de acuerdo a las condiciones de la sociedad y a aquellos pensadores y luchadores incansables que no conformes, buscan renovar el hacer educativo que permita una mejor forma de enseñar y de aprender.
Sí, la historia es la retrospectiva de las cosas que ha realizado el hombre y de ella aprendemos a corregir los errores y a enaltecer los aciertos, es claro entonces porqué es importante para cada actividad humana realizar el análisis de sus experiencias, y con ello poner una parte de la inmensa totalidad que significa el avance realizado. Esta es la razón por la cual en la educación es necesario retomar los aciertos de cada una de las formas que han existido en el proceso enseñanza - aprendizaje. Estas formas son llamadas paradigmas y su estudio permiteimplementar la mejor estrategia para evolucionar a nuevas formas y herramientas para aprender a conocer mejor al mundo y lo necesario para vivir.
En la actualidad, el aprendizaje se ha convertido en uno de los mayores desafíos de nuestra sociedad. Es importante recalcar que no es posible limitarse a trabajar con un solo conjunto de conocimientos, más bien se trata de rescatar experienciasválidas del conocimiento científico utilizando diferentes postulados y principios que permitan lograr un mejor proceso de enseñanza - aprendizaje con mayores ventajas y posibilidades para los alumnos.
|Indicadores |Conductismo |Cognoscitivismo |Humanismo|
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| |Ivan Petrovich Pavlov |Jean Piaget|Abraham Maslow |
|Exponentes |John B. Watson |Lev Vigotsky |Carl Rogers |
| |Edwin Guthrie|Jerome Brunner | |
| |Edward Thorndike |David Ausubel | |
||Burrhus.F. Skinner |Robert Gagné | |
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