Paradigmas Condustivista

PARADIGMA CONDUCTISTA 
Considera al alumno como un sujeto cuyo desempeño y aprendizaje escolar pueden ser manejados y modificados desde el exterior (la situación instruccional, los métodos, loscontenidos, etc.) Basta con programar adecuadamente los insumos educativos, para que se logre el aprendizaje de conductas académicas deseables. 

PARADIGMA COGNITIVO 
• El alumno es un sujeto activoprocesador de información, que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas; dicha competencia, a su vez, debe ser considerada y desarrollada usando nuevos aprendizajes y habilidadesestratégicas. 

PARADIGMA HISTÓRICO-SOCIAL 
• El alumno debe ser entendido como un ser social, producto y protagonista de las múltiples interacciones sociales en que se involucra a lo largo de suvida escolar y extraescolar. 

PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA 

- CONSTRUCTIVISMO SOCIAL: 
• No es que el individuo piense y de ahí construye, sino que piensa, comunica lo que ha pensado, confrontacon otros sus ideas y de ahí construye. Desde la etapa de desarrollo infantil, el ser humano esta confrontando sus construcciones mentales con su medio ambiente. 

- CONSTRUCTIVISMO PSICOLÓGICO: 
•Desde esta perspectiva el aprendizaje es fundamentalmente un asunto personal. Existe el individuo con su cerebro cuasi-omnipotente, generando hipótesis, usando procesos inductivos y deductivos paraentender el mundo y poniendo estas hipótesis a prueba con su experiencia personal. 
Para completar las ideas que transmiten estos paradigmas, hay que conocer también los siguientes factores de cada unode ellos: 
• Los orígenes y fundamentos
• Las ideas principales
• La concepción que tienendel alumno y del maestro

SUERTE!!!
Fuente(s):
- Paradigmas eduativos y el uso de medios audiovisuales- 
Haydée Gutiérrez V. M. del Pilar Correa S. Universidad Tecnológica Metropolitana, Chile. 2000
- Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey
- Competencias del nuevo rol del...