Paradigmas Cualitativo Y Cuantitativo

El concepto de paradigma surge para referirse a los modelos explicativos o comprensivos que la comunidad científica utiliza, uno de los primeros autores que se refiere a paradigma es Thomas Kuhn (1962) quién definió el concepto de paradigma como un esquema de interpretación básico, que comprende supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que adopta una comunidad concreta de científicos.
Deigual forma, otros autores lo definen como una imagen básica del objeto de una ciencia, que sirve para definir lo que debe estudiarse, las preguntas que son necesarias de responder, y que reglas son precisas seguir para ello, señalan además, que el paradigma es la unidad más general de consenso y en ocasiones sirve para diferenciar una comunidad científica de otra.
Según T. D. Cook y CH.S.Reichadt, en su libro “Métodos Cualitativos y Cuantitativos en investigación evaluativa” el paradigma “…Representa una matriz disciplinaria que abarca generalizaciones, supuestos, valores, creencias y ejemplos corrientemente compartidos de lo que constituye el interés de la disciplina.”, asimismo, comentan que sirve como guía para los profesionales en una disciplina, debido a que indica cuales son losproblemas y situaciones importantes con las que se enfrenta. De igual forma, Kuhn en su libro “La Estructura de las Revoluciones Científicas”, exponía que los paradigmas establecen los criterios para el uso de herramientas apropiadas (es decir, metodologías instrumentos y tipos y formas de recogidas de datos) en la resolución de estos enigmas disciplinarios.
Pues bien, en la línea de lainvestigación existen paradigmas que actúan como intermediarios entre las concepciones filosóficas y el diseño concreto de una investigación. Este modelo ya definido, permite llevar a cabo el análisis de la realidad de una manera ordenada, sistemática y planificada, dentro de una comprensión adecuada para enfrentar un determinado problema. Cada paradigma condiciona la forma en que se lleva a cabo lainvestigación, regula las estrategias, define el problema, y analiza las implicancias y limitaciones que pueden presentarse en un estudio.
Tradicionalmente el concepto de paradigma y su correspondiente debate se ha tratado de dividir, enfrentando a la metodología cualitativa con la metodología cuantitativa, investigación positivista frente a investigación humanista. Esta división deriva de las dos grandestradiciones filosóficas predominantes en nuestra cultura; realismo e idealismo.
Ante el problema de los paradigmas se plantean diversas posiciones, una promovida por Smith y Heshusius (1986) que se refiere a la incompatibilidad entre los paradigmas, otra que es fundamentada por Cook y Reichardt (1986) que plantea la complementariedad entre los paradigmas; y una tercera propuesta por Walker yEvers (1988) que postula una unidad cognitiva; lo que significa que el origen del conocimiento y el rol del sujeto que conoce es tal que hace los paradigmas teóricos divergentes y no compatibles.
Ahora bien, Cook y Reichardt (1986) presentan de una forma muy breve, las características que hace que se diferencien ambos paradigmas.
• Paradigma Cuantitativo
• Posee una concepción global positivista,hipotético-deductivo.
• Es particularista.
• Es objetiva.
• Orientada a los resultados.
• Es propia de las ciencias naturales.
• Paradigma Cualitativo
• Postula una concepción global fenomenológica, inductiva.
• Es estructuralista.
• Es subjetiva.
• Orientada al proceso.
• Es propia de la antropología social
Por otra parte, Según Landshere (1982) el paradigma cuantitativo, es unenfoque de la realidad, que procede de las ciencias naturales y agronómicas, y goza de gran tradición en el ámbito inglés y francés con repercusión en otros países. Está Basado en la teoría positivista del conocimiento que arranca en el siglo XIX y principios del XX con autores como Comte y Durkheim.
Se ha impuesto como método científico en las ciencias naturales y más tarde en la educación. La...