Paradigmas de investigación en educación
Páginas: 8 (1835 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2010
ENSAYO
Por: Praxedis De La Paz Benítez
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN
Este trabajo es realizado con la finalidad de conocer más a fondo los paradigmas de la investigación en la educación, sus métodos y técnicas, conceptos y principios que como docentes investigadores nos serán de gran utilidad en la actualidad y en lo futuro.
El investigador se ve en lanecesidad de recurrir a consultas de diversas fuentes de información con el fin de fundar el estado de la cuestión del conocimiento sobre el fenómeno que piensa investigar y poder comunicar los resultados.
El realizar investigación en educación requiere del procesos científicos, bajo estudios sistemáticos, objetivos y bien delimitados al abordar el objeto de estudio o de investigación, con laintención de analizarlo parar poder describirlo, encontrar sus causas y proponer soluciones viables. Esta investigación científica se lleva a cabo a través del método de investigación o metodología de la ciencia.
La investigación educativa como disciplina es un ámbito de conocimiento reciente, que se encuentra en la actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de accesoe intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización y lo que está produciendo en el modo de recopilación y tratamiento de la información.
La investigación en educación y pedagogía permite producir conocimientos sobre la educaciónal estudiar problemas como los relacionados con la educación del ser humano o con los relacionados a la enseñanza de cada una de las ciencias ylas disciplinas. Además propicia condiciones necesarias para la formación de los docentes como investigadores y ello indudablemente es condición básica para formar a los estudiantes en el ambiente de la investigación y el desarrollo científico.
DESARROLLO
La investigación educativa es un como un conjunto de aciones sitemáticas con objetivos propios, que apoyado en un marco teorico, describen,interpretan o actúan sobre la realidad educativa organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes. El contexto conceptual, también conocido como “marco teorico”, se construye en base a la información que se obtiene de la busqueda, ubicación y consulta bibliográfica correspondiente. Lainvestigación educativa conduce al descubrimiento de algo nuevo, permite conocer distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigación, adquirir conocimientos y el dominio de la terminología básica en la investigación, conocer los diversos enfoques metodológicos aplicados a la educación por los investigadores y capacitar a los alumnos para la lectura e interpretación crítica.
LAINVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
La investigación en educación se hace a traves de la investigación y su tarea es producir conocimientos, mientras que la investigación educativa se hace a traves de la docencia y su tarea es utilizar el conocimiento probado para el proceso de formación de los estudiantes, utiliza instrumentos, medios y competencias asociados a la investigación,genera un supuesto conocimiento nuevo. Ambas, participan en la construcción y apropiación del conocimiento.
Así pués,la investigación educativa es la investigación que hacen los maestros investigadores que estudian su trabajo pedagógico desde el interior del aula. Centrada en lo pedagógico: curriculo, procesos, métodos, didáctica, organización.
La investigación en educación, es realizada porinvestigadores científicos externos, sobre temas y problemas refentes al campo pedagógico y educativo. Indaga por otras ciencias y disciplinas. Al complementarse las dos dan paso a una nueva tendencia; la investigación formativa, que por un lado donde la investigación que se inscribe en un campo puramente pedagógico al interior del aula y por el otro, los componetes investugativos funden en el...
Por: Praxedis De La Paz Benítez
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN
Este trabajo es realizado con la finalidad de conocer más a fondo los paradigmas de la investigación en la educación, sus métodos y técnicas, conceptos y principios que como docentes investigadores nos serán de gran utilidad en la actualidad y en lo futuro.
El investigador se ve en lanecesidad de recurrir a consultas de diversas fuentes de información con el fin de fundar el estado de la cuestión del conocimiento sobre el fenómeno que piensa investigar y poder comunicar los resultados.
El realizar investigación en educación requiere del procesos científicos, bajo estudios sistemáticos, objetivos y bien delimitados al abordar el objeto de estudio o de investigación, con laintención de analizarlo parar poder describirlo, encontrar sus causas y proponer soluciones viables. Esta investigación científica se lleva a cabo a través del método de investigación o metodología de la ciencia.
La investigación educativa como disciplina es un ámbito de conocimiento reciente, que se encuentra en la actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de accesoe intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización y lo que está produciendo en el modo de recopilación y tratamiento de la información.
La investigación en educación y pedagogía permite producir conocimientos sobre la educaciónal estudiar problemas como los relacionados con la educación del ser humano o con los relacionados a la enseñanza de cada una de las ciencias ylas disciplinas. Además propicia condiciones necesarias para la formación de los docentes como investigadores y ello indudablemente es condición básica para formar a los estudiantes en el ambiente de la investigación y el desarrollo científico.
DESARROLLO
La investigación educativa es un como un conjunto de aciones sitemáticas con objetivos propios, que apoyado en un marco teorico, describen,interpretan o actúan sobre la realidad educativa organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes. El contexto conceptual, también conocido como “marco teorico”, se construye en base a la información que se obtiene de la busqueda, ubicación y consulta bibliográfica correspondiente. Lainvestigación educativa conduce al descubrimiento de algo nuevo, permite conocer distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigación, adquirir conocimientos y el dominio de la terminología básica en la investigación, conocer los diversos enfoques metodológicos aplicados a la educación por los investigadores y capacitar a los alumnos para la lectura e interpretación crítica.
LAINVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
La investigación en educación se hace a traves de la investigación y su tarea es producir conocimientos, mientras que la investigación educativa se hace a traves de la docencia y su tarea es utilizar el conocimiento probado para el proceso de formación de los estudiantes, utiliza instrumentos, medios y competencias asociados a la investigación,genera un supuesto conocimiento nuevo. Ambas, participan en la construcción y apropiación del conocimiento.
Así pués,la investigación educativa es la investigación que hacen los maestros investigadores que estudian su trabajo pedagógico desde el interior del aula. Centrada en lo pedagógico: curriculo, procesos, métodos, didáctica, organización.
La investigación en educación, es realizada porinvestigadores científicos externos, sobre temas y problemas refentes al campo pedagógico y educativo. Indaga por otras ciencias y disciplinas. Al complementarse las dos dan paso a una nueva tendencia; la investigación formativa, que por un lado donde la investigación que se inscribe en un campo puramente pedagógico al interior del aula y por el otro, los componetes investugativos funden en el...
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