paradigmas de investigacion

INTRODUCCION:
En este trabajo podemos encontrar a grandes rasgos la selección de un problema que se encuentra en el salón de 3° de kínder, como es normal en este salón y en cualquier otro, por supuesto que ay muchos problemas más; lo en este caso trata de asarse en este escrito es jerarquizarlos para así de esta forma ver cuál es elproblema que necesita de una atención inmediata y buscarle soluciones para su rápida solución.
Se habla un poco de los paradigmas, cual es la función de cada uno, en que diferentes problemas nos pueden ayudar y también cual es el que yo elegí para resolver el problema que a mí me interesa resolver en mi grupo.









El Origen del problema:
Comotodos sabemos en las aulas siempre surgen distintos problemas, en este caso yo me enfoque en la falta de atención por parte de los alumnos en clase; creo que este problema tiene su origen en la falta de planificación por parte de la maestra, ya que si no panifica su clase a la hora de llegar al salón con sus alumnos no sabe cómo va a iniciar, por lo tantoen lo que ella planea algo que a última hora se le ocurrió, será algo que no está hecho con la dedicación necesaria y por lo tanto tampoco tiene un objetivo que cumplir ( no tiene ni pies ni cabeza la actividad) . los niños se enfadan rápidamente ya que no se interesan en la actividad porque no le encuentran ningún sentido y no ha sido planeada de unaforma que a ellos se les haga interesante.









PROBLEMÁTICA.
En el salón en el que yo doy clases he notado que con frecuencia los niños pierden el interés o dejan de poner atención, platican entre ellos, juegan o simplemente empiezan a pelearse entre sí. Este problema me llamó la atención porque como docentes tenemos que poner atención a todo lo que pasa en nuestrosalón para así ir resolviendo los problemas que vayan surgiendo de manera correcta y coherente. Por lo tanto decidí investigar qué es lo que está ocasionando que los niños pierdan el interés en mi clase después de algunos minutos de haber comenzado la sesión


























JERARQUIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS:
1°. Falta de atención por parte de losalumnos (a la clase)
2°. Falta de ganas de trabajar en el salón.
3°. Falta de integración por parte de algunos alumnos.
4°. Hiperactividad por parte de un niño.
5°. No cumplen con su tarea.
6°. Inasistencia a clases.
Argumentos:
1°. El hecho de que los niños no pongan atención en la clase es algo alarmante ya que si no ponen atención y no se interesan en la clase, no aprenderánlo necesario; es algo que afecta a un gran número de niños.
2°. En algunos casos los niños no quieren trabajar y se le puede notar aflojerados o con un poco de sueño cuando están en clase; ay que estarles recordando que tienen que trabajar.
3°. Ay dos niñas que no platican con nadie cuando salen al recreo y tampoco juegan, se sientan en algún lugarsolas y desde ahí observan a los demás.
4°. Solo un niño es hiperactivo, corre por todo el salón, molesta a sus compañeros y no le gusta trabajar.
5°. Ay algunos niños que repetidas veces no cumplen con sus tareas y se van quedando rezagados.
7°. Hay niños que faltan mucho a clases y se atrasan bastante en su aprendizaje.

SELECCIÓN DEL PROBLEMA.
El problemaque me gustaría resolver es la falta de atención parte de los alumnos en la clase por, ya que me resulta muy interesante porque al no poner atención, los niños no aprenden lo que se lleva en el programa, ni lo que el maestro ha planificado para su clase, por lo tanto es algo preocupante porque no aprenden lo necesario; como los niños no ponen la atención...