PARADIGMAS DE INVESTIGACION

PARADIGMAS DE
INVESTIGACION

Alvaro Figueroa C
IPROLA

Objetivo de clase
• Identificar conceptual y característicamente
los paradigmas que sustentan la investigación
educativa

PARADIGMA…
• Se usacomúnmente para designar una postura, una
opción o un modo sistemático de investigar, opción
que se expresa en vías técnico-instrumentales y que
responde a un fondo filosófico, el conocimiento
humanoy sus procesos de producción.
• Los paradigmas son mas amplios que los métodos y
se definen como la plataforma conceptual en el que
entran muchas áreas.

PARADIGMA…
• El término Paradigma significa“el modo en el
que vemos el mundo”
• El paradigma actúa como un ejemplo –
modelo aceptado que incluye leyes, teorías,
aplicaciones e instrumentaciones de una
realidad.

PARADIGMA… características
• Losparadigmas contienen reglas y
regulaciones que hace:
• 1) Establecer o definir fronteras
• 2) Dicen como comportarse dentro de esas
fronteras.

PARADIGMA… características
• Es una manera de ver yexplicar qué son y
cómo funcionan las cosas.
• Son teorías elaboradas, bien sea sobre un
aspecto particular del universo o bien sea
sobre su totalidad.
• Es la concepción del mundo dentro de la cual
unointenta comprender determinados
fenómenos

CARACTERISTICAS GENERALES
SEGÚN GRINNELL
INVESTIGATIVO

(1997)…

FASES

COMUNES

A TODO

PARADIGMA

Grandes enfoques

PROPOSITO CUANTITATIVO
• Lospropósitos básicos consiste en realizar
mediciones y predicciones exactas del
comportamiento regular de grupos sociales.
• La búsqueda principal consiste en explicar
las causas de los fenómenos,confrontar
teoría y praxis, detectar discrepancias,
analizar
estadísticamente,
establecer
conexiones y generalizaciones.

PROPOSITO CUALITATIVO
• Consiste
en
describir
e
interpretar
sensiblemente la vidasocial y cultural de los
individuos.
• Busca el significado de comprensión en un nivel
personal de los motivos y creencias que están
detrás de las acciones de la gente.
• Este paradigma hace énfasis...