Paradigmas de la ciencia social

POSTURAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
La ciencia es un medio el cual permite acercarnos de alguna manera a la realidad social y natural, pero es importante considerar que para realizarla se requiere de someterla en un proceso metodológico que se lleva a cabo en la investigación.
Es a partir de lo anterior que se asume a la investigación como esa tarea compleja y más aun cuando se enfoca en lasciencias sociales al integrar al individuo requiere relacionar esa dimensión social y cultural, por eso la importancia de clasificar el tipo de investigación que se va a desarrollar, con fundamento en alguna postura para tener coherencia ya que depende de los intereses del investigador, en el proyecto a desarrolla. Al considerar que una buena investigación trasciende, debe contar con cimientosmetodológicos y para esto se presenta una clasificación de las ciencias, a lo largo de la historia se reconocen tres que durante el tiempo han recibido diversos nombres pero con las mismas características, las cuales tienen un origen con la necesidad de dar claridad en los objetivos y permitir llegar al propósito, siguiendo lo anterior de manera breve se explicarán las posturas o tipos deciencia retomando autores que se han revisado en el transcurso de la maestría, en los cuáles se genera la definición de las tres posturas o ciencias y su función:
Ciencia/ postura empírico-analítica o positivismo ; Ciencia/ Postura histórico-hermenéutica o fermenéutica y la Ciencia/postura critico- hermenéutica o critica.
Se retoma la metodología en investigación científica del primer autorque se mencionará: Habermas, el cual propone tres modos para realizar la investigación:
“El primero consistirá en la predicción y control de sucesos que se encuentran en el entorno natural al que llama interés técnico; el segundo lo plantea como esa necesidad de entendimiento, autoentendimiento y comunicación que se reconocerá con el nombre de interés práctico y el último modo de investigaciónes el interés emancipador en relación con el dominio natural y estas tres manifestaciones las retoma posteriormente menciona cuales son los tres estadios científicos que se generan a partir de los intereses: ciencias empírico- analíticas, ciencia histórico-hermenéutica y ciencia de orientación crítica” .
Sin embargo Habermas (1982), a pesar que sus aportaciones se reflejan en su teoríasocial Critica, no es el único autor que clasifica a las ciencias retomando del Seminario de investigación una lectura del autor Joan Mateo y Francisco Quezada en la enciclopedia general de la educación, se plantea la investigación educativa como una disciplina fundamental, al convertirse en ciencia fue por las aportaciones de diversos autores de la Edad media y principios de la moderna, un ejemplode estas aportaciones es la del autor Galileo con el modelo de aproximación al conocimiento de la realidad, nació el método científico y que sólo puede haber ciencia a partir del planteamiento empírico. En el texto se establecen tres dimensiones con referencia a la diversidad metodológica, las cuales se identifican como: “dimensión ontológica (la naturaleza de fenómenos sociales); dimensiónepistemológica (forma de adquirir el conocimiento) y dimensión metodológica (relación de métodos para indagar el mundo social)” . En esta última dimensión se generan tres paradigmas :
Paradigma empírico analítica, sigue los métodos de las ciencias físico-naturales, el conocimiento obtenido se considera objetivo, se basa en experiencia, tiempos y lugares. Con la vía hipotético-deductiva, con unateoría universal, su característica es neutra y se apoya en la filosofía realista el mundo es tal como es, con su método deductivo y las técnicas cuantitativas.
Paradigma constructivista, cualitativo, humanístico e interpretativo, histórico- hermenéutico, fenomenológico, naturalista y humanista etnográfico. En él se abordan aspectos subjetivos de la conducta humana, desde este paradigma la...