paradigmas de la educacion educativa

Universidad del Valle de México Campus Hispano
Maestría en Educación
Diseños metodológicos de la Investigación. Educativa



Tedesco J. C., Los Paradigmas de la Investigación Educativa,Contribuciones. Programa FLACSO–Santiago de Chile, No. 38

Esta lectura es la visión que tiene el autor “Tedesco”, sobre los paradigmas educativos que han ido transcurrido a través del tiempo y susdiferentes problemáticas.
El desarrollo de la investigación educativa estuvo marcada en tres grandes paradigmas: la teoría educativa liberal, el paradigma economista y el enfoque críticosreproductivistas.
En el paradigma liberal se enfocaba a la escuela, la consolidación de los estados nacionales y la acción educativa formativa. En este periodo destaca la investigación didáctica-pedagógica, sele dio un carácter científico a los problemas sociales y de organización escolar, resolviendo los problemas de carácter social para beneficio de la misma. A partir de aquí surge la “teoría del capitalhumano” o el paradigma economista en el cual se veía a la escuela como generadora de capital económico, a través de toda la capacidad que pudieran alcanzar los alumnos serían capaces de aumentar yser empleados de calidad, aumentando la producción y recurso económico de Latinoamérica. Esta perspectiva contó rápidamente con el apoyo de instituciones que, como la OCDE, enfatizaron que el objetoprincipal de la educación era el desarrollo económico.
En el paradigma crítico reproductivista propone la sobre producción del capital humano, en dónde surgió la sobrecontratación no importando lascapacidades intelectuales y valores de los individuos, todos pueden desempeñarse aunque no cuenten con las capacidades y se pierda la calidad. Su principal limitación se centró en su incapacidad paraexplicar el crecimiento sostenido y permanente de la demanda educativa por parte de los sectores populares y en comprender las potencialidades democratizadoras que conlleva este proceso.
Desde la...