paradigmas de la educacion

REALIZO JORGE SANCHEZ CANALES.
En ésta sesión revisaremos los diferentes paradigmas de la intervención educativa, para ello conviene hacernos algunas preguntas iniciales:
¿Qué es un paradigma? El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo». En todo el ámbito científico, religioso u otro contexto epistemológico, el término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal deorganización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías.
El concepto paradigma procede del griego paradigma, que significa “ejemplo” o “modelo”. En principio, se aplicaba a lagramática y a la retórica. A partir del año 1960, comenzó a utilizarse para definir un modelo o patrón en cualquier disciplina científica o contexto epistemológico. El filósofo y científico estadounidenseThomas Kuhn fue el encargado de actualizar el término y darle el significado contemporáneo, al adaptarlo para referirse al conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante unperíodo específico de tiempo
¿En qué consiste un paradigma educativo? 
En un determinado marco desde el cual poder analizar el contexto educativo, comprenderlo, interpretarlo e intervenir sobre élaportando mis propias reflexiones e ideas para hacer frente a las distintas problemáticas educativas.
¿Cómo se relacionan los paradigmas con las diversas pedagogías? 
Un paradigma es un modo particular dever el mundo, de interpretar la realidad, a partir de una determinada concepción filosófica, es un conjunto de creencias, de supuestos para guiar nuestras actividades y que no pueden ser probados orefutados, pero que de todas maneras representan las posiciones que estamos dispuestos a adoptar y defender, por tal motivo van de la mano con las diferentes pedagogías existentes ya que un paradigmapropone la forma en cómo se va a trabajar con el alumno como refuerzo de la pedagogía a utilizar.
¿Cuál deberá ser nuestra posición ante las propuestas de estos paradigmas? 

Positiva y realista...