PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION
Páginas: 97 (24226 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2015
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA Y VIRTUALIDAD
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN
MÓDULO EN REVISIÓN
CORPORACION U N IVERSITARIA
DEL CARIBE.CECAR
DVISIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
CECAR
MODULO
PARADIGMAS DE LA
INVESTIGACIÓN
PROGRAMA A DISTANCIA DE LICENCIATURA EN
EDUCAqóN eÁsrcn
SINCELEJO
-
SUCRE
CORPORACION U N IVERSITARIA
DELCARIBE-CECAR
DIVISION DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
CECAR
L'r i:
I'r,
rr.t;rr
t;'
L¡l:i'. t'r :,:l"u t.t,-1rl L, r:'
1
r,"
MÓDULo
PARADIGMAS DE LA
INVESTIGACION
JOAQUIN ALBERTO JEREZ HERRERA
Especialista en Investigación Aplicada a la Educación
PROGRAMA A DISTANCIA DE LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN BÁSICA
SINCELEJO
-
SUCRE
TABLA DE CONTENIDO
P4
tNTRODIJCCfÓN
5
(h"
INSTRLICCIONES DEMANEJO
PRIMEMUNIDAD
1.
Presentacón de h unidad
I
Otieiivos
U
Atévete a pensar
10
D¡nt¡ndca para consbrdrd corpcinri¿'nto
11
COfi¡'TEXTO H|STÓRICO OE LOS PAMDIGMAS DE ÍT.IN/ESTICiAGIÓI\
1.1 B*es t¡t$rim dd paradgfna Cuanfldit o
1.2 Bases histüi:as dd parad(¡ma Cuafitatt o
1.3 Concepb de paradígma
1.4 Diferencias y encuer¡tfos paradigmáti:o€
L5
12
l9
26
3{)
Flacb una ileg-aciánparart¡rn¡¡tica
3t¡
RESUMEN DE LA UNIDAD
32
Ledura co0{rlernenúilh
v
Ta.ller
41
SEGUNDAUNIDAD
Presentacián de
2.
2.1
t-
h unidad
Oljetivc
44
AtÉvete a pensar
45
Dinarnka para consúuir et conEiñ*ilto
.16
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EL PARADIGMA CUAI.ITffAT'IVO
Fundarnenios
de b inraedi¡acián cüarrüdiva
4i'
eÍiffig*:os
2.1-1 EL Emf*ismo
2.1.2 ERedür
22 fuf
2.2.1
43
derivadas cHparadigma e)plicati\o
bríá f{ecñrrr*lr#a
47
47
4A
50
1".ú
4
2.2.2 Taía f.leonanistas
2.2.3 Tecrias Neomar:rida
52
*
pccmodema
RESUMEN DE LA UNIDAD
60
Lectura complementana
6t
Taller
63
TERCERA UNIDAD
3.
EUrc¡¡VE
LA INVESTIGACIÓ¡¡
P
resentaciSn de
EN EL PARADTGIVA CUAUTATIVO
G4
h unijad
65
Obielivos
66-
Atév€le a pensa
67
Dnámba para conúuir d aiibrnryii:itci
68
3.1Fundamenios eÍ,¡stemológbos de h investlación orattativa
3.1 1 L¿s rnanera de concet'¡r h natur# dd conocimiilb y de ta cddad
69
70
.
3.1.2 Las formas de efiterder la
ala
3.2
d
invedigador y
d
conocimienüo que éde genera
71
El lvlodo de construir el conocimiento
71
or#ivo
74
El paraclignn
La fErmeñentica,
3.4
naturaleza de las relaciones erfre
a[o
y
bs tadkines que más se hsn¡deresado en b educacim
más que una propueda flosofica
La invesiigación ácción y ta investígación acción-participaliva: propuesta para
tat
generar conocimiento más allá de la interpretac¡ón y ta expiicación
3.5
3.6
La teoría fundada: una propuesta metodológica general para construir leoría
desde la persped¡va cual¡taüva
81
Teorias de la acclbn Comunicativa
8í'
RESUMEN DE LA UNIDAD
86
|
üerBibliografia
a'7
88
INTRODUCCION
El módulo que repoE en sus manos, denominqdo Paradigmas de Innestigación, ha sido
pensado para q{re us{ed
orno dudíante ¿e la
doarme¡tacón teórica fundamentada
M6
Abixta y a Di$ancia, terBa una
FoOal¡Oa¿
de fos nardiemas dorninantes en el campo de -
h inres{igacion ciefttífca.
Si bien, hay una selección de texto, que a juicirg del cornpllador ssr
que us{eddebe mnocer, d tema de los paradigfnas rn se
el contrario,
h inbrmacón
lc
ryaa de{e
básicos requerido6
esta percepcitrn- Por
reoopiláda es apenas un punto de pa¡tida para que complemente
lo que aquí se te enlr€ga.
El módulo, en esencia, parte de la reconstucción histilnca de la aparición de los
paradigmas, fundancnfc ep¡rsgnoligicos y caraderiacirn de 106 dos dominantes: el
cuant¡tativo(de mayor aplicacion en las cienciag e>cadas) y el
Asimismo, se presenta una comparurci5rl paradigmá¡ca y puntos de convergencías, hechos
estos que b permitiran hacer
ínbwrcbs @icas para comprender cónn es que cada uno de
ellos soporta e interfiere en el desanollo de crralquier investigacón q'entífica.
esta
se as¡ira que edas trerramíentas...
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN
MÓDULO EN REVISIÓN
CORPORACION U N IVERSITARIA
DEL CARIBE.CECAR
DVISIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
CECAR
MODULO
PARADIGMAS DE LA
INVESTIGACIÓN
PROGRAMA A DISTANCIA DE LICENCIATURA EN
EDUCAqóN eÁsrcn
SINCELEJO
-
SUCRE
CORPORACION U N IVERSITARIA
DELCARIBE-CECAR
DIVISION DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
CECAR
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PARADIGMAS DE LA
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JOAQUIN ALBERTO JEREZ HERRERA
Especialista en Investigación Aplicada a la Educación
PROGRAMA A DISTANCIA DE LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN BÁSICA
SINCELEJO
-
SUCRE
TABLA DE CONTENIDO
P4
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5
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INSTRLICCIONES DEMANEJO
PRIMEMUNIDAD
1.
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11
COfi¡'TEXTO H|STÓRICO OE LOS PAMDIGMAS DE ÍT.IN/ESTICiAGIÓI\
1.1 B*es t¡t$rim dd paradgfna Cuanfldit o
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RESUMEN DE LA UNIDAD
32
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SEGUNDAUNIDAD
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2.
2.1
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h unidad
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44
AtÉvete a pensar
45
Dinarnka para consúuir et conEiñ*ilto
.16
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EL PARADIGMA CUAI.ITffAT'IVO
Fundarnenios
de b inraedi¡acián cüarrüdiva
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2.1-1 EL Emf*ismo
2.1.2 ERedür
22 fuf
2.2.1
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RESUMEN DE LA UNIDAD
60
Lectura complementana
6t
Taller
63
TERCERA UNIDAD
3.
EUrc¡¡VE
LA INVESTIGACIÓ¡¡
P
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EN EL PARADTGIVA CUAUTATIVO
G4
h unijad
65
Obielivos
66-
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67
Dnámba para conúuir d aiibrnryii:itci
68
3.1Fundamenios eÍ,¡stemológbos de h investlación orattativa
3.1 1 L¿s rnanera de concet'¡r h natur# dd conocimiilb y de ta cddad
69
70
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71
El lvlodo de construir el conocimiento
71
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naturaleza de las relaciones erfre
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generar conocimiento más allá de la interpretac¡ón y ta expiicación
3.5
3.6
La teoría fundada: una propuesta metodológica general para construir leoría
desde la persped¡va cual¡taüva
81
Teorias de la acclbn Comunicativa
8í'
RESUMEN DE LA UNIDAD
86
|
üerBibliografia
a'7
88
INTRODUCCION
El módulo que repoE en sus manos, denominqdo Paradigmas de Innestigación, ha sido
pensado para q{re us{ed
orno dudíante ¿e la
doarme¡tacón teórica fundamentada
M6
Abixta y a Di$ancia, terBa una
FoOal¡Oa¿
de fos nardiemas dorninantes en el campo de -
h inres{igacion ciefttífca.
Si bien, hay una selección de texto, que a juicirg del cornpllador ssr
que us{eddebe mnocer, d tema de los paradigfnas rn se
el contrario,
h inbrmacón
lc
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básicos requerido6
esta percepcitrn- Por
reoopiláda es apenas un punto de pa¡tida para que complemente
lo que aquí se te enlr€ga.
El módulo, en esencia, parte de la reconstucción histilnca de la aparición de los
paradigmas, fundancnfc ep¡rsgnoligicos y caraderiacirn de 106 dos dominantes: el
cuant¡tativo(de mayor aplicacion en las cienciag e>cadas) y el
Asimismo, se presenta una comparurci5rl paradigmá¡ca y puntos de convergencías, hechos
estos que b permitiran hacer
ínbwrcbs @icas para comprender cónn es que cada uno de
ellos soporta e interfiere en el desanollo de crralquier investigacón q'entífica.
esta
se as¡ira que edas trerramíentas...
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