Paradigmas de la planificacion

Paradigma De La Planificacion
Paradigma De La Planificacion

Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Subdirección de Investigación y PostgradoPARADIGMAS DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA

INTRODUCCION

Los paradigmas están considerados un modelo que está en el límite de las aspiraciones de los líderes y que es capaz de arrastrarles al másallá de la vida cotidiana que envuelve al común de la gente, es la herramienta fundamental que posibilita la solución de los problemas sustanciales que impiden el éxito de las personas yorganizaciones.

Los paradigmas no se inventan, son modelos que se construyen en el propio proceso del desarrollo de las organizaciones. La planificación de los aprendizajes permite al docente analizar,diseñar e implementar acciones y actividades para lograr un resultado pedagógico deseado, ya que a través de este proceso, el maestro accede a organizar y prever el cómo, cuándo dónde, con qué y paraqué aprender; por lo que se considera una herramienta que beneficia el proceso educativo y la labor docente.

PARADIGMAS DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA

NECESIDAD DE LA PLANIFICACION EDUCATIVALa planificación educativa es un proceso continuo y sistémico de construcción colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela, talescomo: los miembros de la Comunidad Educativa (directivos, docentes, estudiantes, administrativos, obreros, miembros del Consejo Comunal) para determinar los fines de la escuela y su concreciónpedagógica, sobre la base del análisis de los documentos legales que orientan las políticas educativas. Todo ello, con el propósito de organizar, diseñar, implementar, direccionar, coordinar, evaluar ysistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la transformación y la apertura de la comunidad en el quehacer de la escuela al proyectar su acción...