Paradigmas De Las Ciencias

¿Qué Implicancias tienen para la enseñanza de las ciencias el hecho de que el profesor de ciencias asuma una postura con respecto a los paradigmas básicos sobre la enseñanza de las ciencias?Asignatura: Psicología de las Ciencias
Docente: OJEDA MERCADO, Gian Carlo
Estudiante: GOMEZ BLAS, Elizabeth

Como es de nuestro conocimiento la traducción original de CIENCIAS es CONOCER, SABER ACERCA DELMEDIO, este es un término que en su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización de la experienciasensorial objetivamente verificable.
Desde esta respectiva se puede concebir la ciencia como una materia de conocimiento acumulativo que crece de manera lineal, donde cada científico "agrega un pisomás" a los ya consolidados. Esta posición ofrece una visión parcial y estática de la ciencia, puesto que ésta no es simplemente un conjunto de conocimientos. La concepción de la ciencia ha idoevolucionando lo mismo que ella.
Para poder tener una visión más clara del concepto de ciencia debemos considerar su evolución a lo largo de la historia, y sobre todo de la concepción filosófica que lasustenta. Existe una estrecha relación entre la concepción de ciencia, la forma como ésta se enseña y de cómo se produce el conocimiento científico. A continuación se describen brevemente algunasconcepciones sobre la ciencia.
Realizando una revisión de los texto de ciencias, podemos encontrar que la concepción de ciencia que manejan responde a posiciones inductivistas y relativista, presentando a laciencia como un producto estático, otorgando así una visión equivocada de la naturaleza de la misma.
Esta comprensión de la ciencia difícilmente podrá orientar un trabajo en aula que desarrolle en losniños su capacidad de análisis crítico, pensamiento divergente, etc., y otras habilidades necesarias para que haga frente a un mundo en constante cambio. Se hace urgente la necesidad de promover el...