Paradigmas Del Constructo De La Deficiencia

PARADIGMAS DEL CONSTRUCTO DE LA DEFICIENCIA
PARADIGMA | REPRESENTANTE | CONCEPTOS BÁSICOS | CAUSAS | CONDUCTA DEFICIENTE | INTERVENCIÓN | ANÁLISIS |
Médico-Clínico | OMSAAMR (American Associationon Mental Retardation)Down.Cattell.Eysenck,Calderon. | Considera los trastornos como una enfermedad.Síndrome.Patología.Salud. | Etiología orgánica. | Es una patología orgánica. | Tratamientopreventivo y precoz de las enfermedades congénitas y metabólicas. Naturaleza preventiva, tratamiento precoz (p.e: ámbito educativo, fonología en E. Infantil para prevenir en primaria | Genético, bioquímico,neurofisiológico.Análisis individual. |
Conductual | PaulovSkinnerPelechano | Psicología del aprendizaje. Estímulo- respuesta.Modificación de conducta.Economía de fichas.Taxonomía.Análisis de tareas.| Factores ambientales, sociales y experimentales.Hábito (perjudiciales) – competencia. | Aprendizaje de hábitos perjudiciales | Terapia de reaprendizaje, modificación de conducta | Análisisfuncional de la conducta.Análisis individual.Es micro: porque ve los pasos que da los seres humanos. |
Cognitivo | PiagetWallonInhelderZazzoVigostky | Psicología del desarrollo y procesamiento de lainformación.Aprendizaje significativo.Aprendiz instrucción Proceso de atención.Memoria a corto y largo plazo. | Variables ambientales y procesos internos. Desarrollo retrasado y/o disfunción en los procesoscognitivos. | Desarrollo retrasado, respuesta diferenciada ante un mismo estímulo | Entrenamiento de esos procesos. Hay multitud de teorías: modificación, mediación…Resolución de conflictos ymediación. | Investigación de procesos cognitivos (percepción, orientación, lenguaje, atención, memoria, etc.) evaluación del sujeto y de sus actividades |
Psicoanalítico | FreudAdlerJungMannoni | Dinámicainconsciente del paciente. Conflictos personales (ello, yo y super yo)Estrategia de defensa, neurosis, psicosis. | Fenómeno secundario a las estructuras de la personalidad y procesos dinámicos...