Paradigmas del desarrolo organizacional

PARADIGMA DEL DESARROLLO ORGANIZATIVO (DO)
El DO es un término que se usa para referirse a planteamientos de desarrollo institucional que se centran en un centro educativo concreto, integrando:
1)Innovación educativa
2) Desarrollo profesional de los profesores
3) Desarrollo del currículum
Por ejemplo, Schmuck han establecido que el DO constituye un mecanismo para que las organizaciones,educativas sean receptivas a los cambios y Nisbet ha definido creatividad en la escuela: “Capacidad para dotar, adaptar, generar o rechazar innovaciones…”
Este paradigma surgió de la constatación de lainsuficiencia de los enfoques de arriba abajo sobre el cambio.
Asunciones sobre las que se basan las estrategias para el cambio en los centros educativos:
- El cambio no se produce, a no ser que losmiembros de una escuela y su contexto sean tenidos en cuenta.
- Los integrantes de un centro educativo no se comprometerán a realizar un esfuerzo para el cambio.
- La eficacia de un centro escolarrequiere un enfoque global.
La estrategia DO se desarrolla con el concurso de un asesor externo que trabaja con grupos de una organización ayudando a sus miembros a realizar los cambios que sedesean, mediante la identificación de la increpancia entre la situación actual y la situación que se desea.
La meta del DO es desarrollar la capacidad del centro escolar para la resolución de problemas,según un enfoque organizativo flexible, que tiene 3 etapas:
1) Diagnóstico de los problemas
2) Respuesta a los problemas
3) Evaluación de las respuestas a los problemas
La cultura escolar para elDO se apoya en 4 puntos: gestión colegiada, grupo de trabajo colaborativo, consultoría-asesoramiento-apoyo y clientes y comunidad.
Este paradigma enfatiza y reconoce 4 habilidades institucionales:
- Lacapacidad del centro educativo como organización para valorar el funcionamiento correcto del centro.
- La capacidad del centro educativo como organización para iniciar y recoger información para...