Paradigmas educación:

Paradigmas:

“Conjuntos particulares de cuestiones, métodos y procedimientos que configuran las matrices disciplinarias desarrolladas por las comunidades científicas.” Popkewitz
Son un conjuntode supuestos con los cuales se aborda la realidad social, un esquema de pensamiento y acción donde uno se ubica para explicar ciertas formas de actuar. Implican un marco ideológico, axiológico yontológico que limita determinada concepción de la sociedad, hombre, educación, etc. Detrás de cada paradigma se encuentran las formas de pensamiento y acción a las que se debe recurrir para darle sentido atodo discurso científico.

Paradigma positivista S XIX:
Dominante en occidente, su origen se vincula a la educación de masas. Responde a factores económicos (desarrollo de la rev industrial) ypolítico-sociales (consolidación del estado moderno y sociedad burguesa). La educación se convierte en el instrumento privilegiado para trasmitir los nuevos valores sociales y políticos.
“Elconocimiento válido solo se establece por referencia a lo manifestado a través de la experiencia.”
Los objetivos, conceptos y métodos de las ciencias naturales, son aplicables a las sociales. La educacióndebe sustentarse sobre bases racionales y adoptar una postura objetiva y neutral.

Características:
-La búsqueda del conocimiento está guiada por el interés técnico (cómo hacer). La teoría definea la práctica.
-La sociedad es una unidad independiente de los hombres. Responde a regularidades, es observable, medible, previsible y controlable.
-La educación es un medio para el logro de losfines. Es un proceso de socialización, prepara al individuo para su integración a la sociedad.
-La escuela es el principal instrumento de socialización, se centra en la modificación de conductas. Eldocente aparece como técnico.
En este paradigma se ubican las corrientes pedagógicas que ven la relación educación-sociedad, como no problemática. La educación prepara al estudiante para su...