Paradigmas educativos
Páginas: 9 (2043 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2013
INTRODUCCION
A lo largo de la historia de la humanidad el hombre siempre se ha hecho cuestionamientos sobre si mismo, sobre sus semejantes, sobre su alrededor, sobre el mundo, el incansable deseo por descubrir lo ha llevado al camino de la investigación y esto a su vez a generar respuestas, ideas claras que lo orienten y lo ayuden a tener una mejor concepción de su realidad pero sobre todoa comprenderla. El conocimiento de la verdad ha hecho que el hombre transcienda, una vez que el hombre adquirió conocimiento se vio obligado a la tarea de compartirlo, de “enseñarlo”, es así que surgen doctrinas de enseñanza y es así también que el hombre se ha preguntado ¿Cual será la mejor practica de enseñanza?, y a desarrollado distintos modelos y métodos para impartir la educación.
Hoyen día el hombre pero sobre todo el maestro se exige en la formación de sus semejantes, características y habilidades que lo ayuden a generar una mejor doctrina y sobre todo procesos, métodos de enseñanza que mejoren a su vez los procedimientos de aprendizaje. Una mala enseñanza o un deficiente método ponen en riesgo la eficacia del proceso educativo y la transcendencia del conocimiento. También haconsiderado que no solo es enseñar sino enseñar la verdad ya que una mala doctrina podría tener consecuencias históricas y sociales.
Hoy se exige una versatilidad en la formación de las generaciones actuales y venideras. Es cada vez mas importante el papel del maestro que no solo instruye sobre ciencias, instruye sobre la vida, educa a los nuevos lideres de la sociedad, del mundo, “...Quétremenda responsabilidad la del maestro: ser luz o ser oscuridad. Él no da lo que sabe, sino lo que es”. (José Guadalupe de la Mora Ledesma)
La búsqueda de la verdad y el descubrimiento del ser son motivadores que hacen de la educación un proceso que libera, evoluciona y transforma a los individuos, la filosofía de la educación trabaja sobre estos planos busca determinar principios la esencia y susignificado y por otro lado la conexión del estudio con la vida humana, proporcionar al educador una conciencia a captar el valor de su disciplina.
ESCENCIA DE LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION
NATURALEZA DE LA FILOSOFIA
Filosofía etimológicamente significa “amor a la sabiduría”, esto se puede interpretar como un estudio de guía al individuo sobre la conducta en general,como una visión de la vida, de cómo el hombre percibe a esta, como un conjunto de principios de la conducta humana y los valores y fundamentos especializados en los campos del conocimiento.
El origen de la filosofía surge cuando el hombre empieza a buscar una explicación de si mismo y del mundo en base a su raciocinio y a sus sentimientos.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.
“Es detestable esaavaricia espiritual que tienen los que, sabiendo algo, no procuran la transmisión de esos conocimientos”. (Miguel de Unamuno)
El significado de la palabra educación proviene del vocablo educere, que significa conducir, guiar y también sacar hacia fuera, desarrollar, también consiste en lograr que una persona haga, por si misma lo que debe hacer.
La educación es una disciplina que complementaa la ética, la ética dicta que es lo que hay que hacer, la educación muestra el modo en que podemos lograr lo propuesto por la ética. De acuerdo a los diferentes significados que puede tener podemos decir que la educación:
Significa conducir o guiar
El educando es la causa principal de su educación, pues contiene en si mismo las potencialidades que se van a actualizar
Como se debe procedercon el educando a fin de lograr su autonomía. Su madurez y la toma de responsabilidad por parte de este
Actuar de tal manera que el educando capte un sentido personal de la realización de los valores
A la educación la podemos estudiar a través de la filosofía, enfocada en la investigación ontológica, es decir hacer un estudio metafísico de la educación.
Aristóteles considera...
A lo largo de la historia de la humanidad el hombre siempre se ha hecho cuestionamientos sobre si mismo, sobre sus semejantes, sobre su alrededor, sobre el mundo, el incansable deseo por descubrir lo ha llevado al camino de la investigación y esto a su vez a generar respuestas, ideas claras que lo orienten y lo ayuden a tener una mejor concepción de su realidad pero sobre todoa comprenderla. El conocimiento de la verdad ha hecho que el hombre transcienda, una vez que el hombre adquirió conocimiento se vio obligado a la tarea de compartirlo, de “enseñarlo”, es así que surgen doctrinas de enseñanza y es así también que el hombre se ha preguntado ¿Cual será la mejor practica de enseñanza?, y a desarrollado distintos modelos y métodos para impartir la educación.
Hoyen día el hombre pero sobre todo el maestro se exige en la formación de sus semejantes, características y habilidades que lo ayuden a generar una mejor doctrina y sobre todo procesos, métodos de enseñanza que mejoren a su vez los procedimientos de aprendizaje. Una mala enseñanza o un deficiente método ponen en riesgo la eficacia del proceso educativo y la transcendencia del conocimiento. También haconsiderado que no solo es enseñar sino enseñar la verdad ya que una mala doctrina podría tener consecuencias históricas y sociales.
Hoy se exige una versatilidad en la formación de las generaciones actuales y venideras. Es cada vez mas importante el papel del maestro que no solo instruye sobre ciencias, instruye sobre la vida, educa a los nuevos lideres de la sociedad, del mundo, “...Quétremenda responsabilidad la del maestro: ser luz o ser oscuridad. Él no da lo que sabe, sino lo que es”. (José Guadalupe de la Mora Ledesma)
La búsqueda de la verdad y el descubrimiento del ser son motivadores que hacen de la educación un proceso que libera, evoluciona y transforma a los individuos, la filosofía de la educación trabaja sobre estos planos busca determinar principios la esencia y susignificado y por otro lado la conexión del estudio con la vida humana, proporcionar al educador una conciencia a captar el valor de su disciplina.
ESCENCIA DE LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION
NATURALEZA DE LA FILOSOFIA
Filosofía etimológicamente significa “amor a la sabiduría”, esto se puede interpretar como un estudio de guía al individuo sobre la conducta en general,como una visión de la vida, de cómo el hombre percibe a esta, como un conjunto de principios de la conducta humana y los valores y fundamentos especializados en los campos del conocimiento.
El origen de la filosofía surge cuando el hombre empieza a buscar una explicación de si mismo y del mundo en base a su raciocinio y a sus sentimientos.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.
“Es detestable esaavaricia espiritual que tienen los que, sabiendo algo, no procuran la transmisión de esos conocimientos”. (Miguel de Unamuno)
El significado de la palabra educación proviene del vocablo educere, que significa conducir, guiar y también sacar hacia fuera, desarrollar, también consiste en lograr que una persona haga, por si misma lo que debe hacer.
La educación es una disciplina que complementaa la ética, la ética dicta que es lo que hay que hacer, la educación muestra el modo en que podemos lograr lo propuesto por la ética. De acuerdo a los diferentes significados que puede tener podemos decir que la educación:
Significa conducir o guiar
El educando es la causa principal de su educación, pues contiene en si mismo las potencialidades que se van a actualizar
Como se debe procedercon el educando a fin de lograr su autonomía. Su madurez y la toma de responsabilidad por parte de este
Actuar de tal manera que el educando capte un sentido personal de la realización de los valores
A la educación la podemos estudiar a través de la filosofía, enfocada en la investigación ontológica, es decir hacer un estudio metafísico de la educación.
Aristóteles considera...
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