Paradigmas Educativos

IMPACTO DE LOS PARADIGMAS PEDAGÓGICOS HISTÓRICOS EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS

Mario César Zaccagnini Investigador del Grupo G.I.S.E.A. (U.N.M.D.P.), Argentina
Asesora: María Dolores Jolis
|INTRODUCCIÓN: EL PORQUÉ DE LOS |Reviste una gran importancia a la hora de pensar acerca de la identidad del rol profesional docente; “Hábitus docente.|
|PARADIGMAS HISTÓRICOS |Cobran relevancia los compromisos que se asumen en toda formación profesional y la historia incorporada durante la misma. Así, las tradiciones imperantes en la formación docente |
| |atesoran una crucial importancia. Están presentes en las imágenes sociales.|
| |Resulta de vital importancia a la hora de analizar las condiciones reales en que se |
| |desenvuelven las prácticas.|
| |El quehacer educativo es trabajo, legitimador que le da legalidad = Relaciones de poder, entre los distintos grupos que entretejen la trama social. |
| |Paradigmapedagógico define su sujeto y así se concibe el rol del educador. PRÁCTICA EDUCATIVA -MEDIACIÓN = SUJETO PEDAGÓGICO. |
| |Ámbitos institucionales que precisan una PEDAGOGÍA; Que define un sujeto, estipula los elementos y su función es mediar entre los sujetos políticos sociales y el HABITUS que se |
||pretende inculcar. |
| |SUJETO.- Constituye en una relación, en la que participan el educador, el educando, el habitus y los conocimientos que se transmiten, ubicados enun momento y un tiempo histórico |
| |determinado. |
| |SUJETO PEDAGÓGICO UNIVERSAL.|
| |La revolución de la comunicación, ha impactado profundamente en la vida y han tenido consecuente impacto en las relaciones sociales. |
| |Los conceptos de postmodernidad, globalización yaculturación son cruciales para comprender los procesos de transformación sociocultural que estamos viviendo. |
| |Las nuevas tecnologías pusieron en marcha procesos que incidieron decisivamente en la vida de los sujetos, dando lugar a la denominada “sociedad de la información”. |
| |La escuelaes una institución de matriz propia de la Sociedad Moderna, donde la escritura se difunde bajo una sola forma y es la de adquisición, dominio y uso del conocimiento |
| |puesto en juego exclusivamente en el marco de la escolarización. Tradicionalmente, los procesos educacionales revelan maneras formales de comunicación a través de las cuales se |
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