Paradigmas Educativos

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se presenta una investigación de lo que son los paradigmas desde los diferentes puntos de vista y de diversos autores.
Un paradigma se asemeja a la normas de un juego: una de las funciones de las reglas es definir el campo de juego y el conjunto de posibilidades en ese campo. Así "los patrones de pensamiento o paradigmas empleados en distintas épocas paraanalizar y resolver los problemas, han sido útiles porque han permitido establecer límites entre lo que es importante y lo que no lo es.
Además se presenta una breve historia de los paradigmas, como se crean y como podemos romper un paradigma.


¿QUE ES UN PARADIGMA?


Es un término que proviene del griego "paradigma" que significa modelo, ejemplo, patrón.
Un término científico, que en laactualidad es usado como sinónimo de modelo, teoría, percepción, marco de referencia. Pudiera generalizarse y decir que el paradigma es la forma como “vemos”, percibimos e interpretamos el mundo.
Un nuevo paradigma es un nuevo modelo que surge por el descubrimiento de maneras diferentes de ver y ejecutar las cosas.

 El paradigma se define como la ciencia del conocimiento, como aquel granconjunto de creencias que permiten ver y comprender la realidad de determinada manera en un periodo histórico. En términos sencillos, es el conjunto de cosas que asumimos y creemos, lo que sirve como base o filtro para nuestra percepción e interpretación de la realidad; por ejemplo si nos mostraran rápidamente un set de una baraja de cartas, pasando rápidamente una a una, pero aquellas que sean de"corazones" con estos en color negro en vez del tradicional y acostumbrado rojo, veremos los corazones de color rojo, ya que es lo que "esperamos" de la realidad de un set de cartas - los colores, figuras y números forman en este caso parte de nuestro paradigma para lo que son las cartas en una baraja. Todos llevamos puestos unos lentes invisibles que nos hacen ver la realidad de acuerdo a un conjuntode convenciones y expectativas sobre lo que las cosas son y deberían ser, lo que en otras palabras constituye un paradigma.
Paradigmas son patrones psicológicos, modelos, mapas que nos valen para no perder el rumbo en la vida. Los paradigmas pueden ser útiles si hacemos un uso apropiado de ellos. Pero también pueden llegar a ser peligrosos si los consideramos verdades inmutables, es por eso queaferrarse a paradigmas obsoletos puede dejarnos atrás mientras el mundo avanza.



HISTORIA DE LOS PARADIGMAS


Thomas S. Kuhn, historiador científico y autor de “la estructura de las revoluciones científicas”, llevó el concepto del paradigma al mundo científico. Estos modelos son realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos deproblemas y soluciones; es lo que comparten los miembros de una comunidad científica y a la inversa, una comunidad científica consiste en personas que comparten un paradigma". Se graduó en física teórica con los estudios de historia de la ciencia y rápidamente llegó a convencerse de que la imagen tradicional de la ciencia no se correspondía con la realidad. Observó un contraste entre los científicossociales y las comunidades de científicos naturales. En la búsqueda de una explicación del origen de estas diferencias se encuentra con el concepto de paradigma, que ocupa un papel central en sus tesis epistemológicas. Se deducen dos posiciones filosóficas: el positivismo y el empirismo.
La primera postura data de principios de 1920 y a partir de ella se divide a las ciencias en dos grandes grupos:a) las formales: lógica, matemática; y b) las fácticas: realidad física, biología, psicología y sociales. El carácter es reduccionista.
El empirismo surge alrededor de los '60, deja de lado a los aspectos lógicos y se acentúa el interés en los factores sociológicos e históricos.
Ese hallazgo de contrastes entre las ciencias "naturales" y sociales lo llevó a la búsqueda de otras explicaciones...