Paradigmas educativos

Cuadro comparativo de paradigmas.

|Componentes del paradigma |Paradigma Conductista |Paradigma cognitivo |Paradigma psicogenético |Paradigma Humanista |Socio cultural|
|Fundamentos epistemológicos |Empirismo |Racionalismo |Constructivismo, |Fenomenología y |Constructivismo, |
|| | |interaccionismo y |Existencialismo |interaccionismo |
| || |relativismo | | |
|Supuestos teóricos |Modelo |Modelos deprocesamiento de|Teorías de los estadios y |¶ El ser humano es una |desarrollo |
| |estímulo-respuesta y el|información y de |laequilibración. |totalidad que excede a la |cognitivo individual no es |
| |determinismo del |representación del | |suma de suspartes. |independiente o autónomo |
| |ambiente en la |conocimiento. | |¶ El ser humano posee un |de losprocesos |
| |conducta. | | |núcleo central estructurado. |socioculturales en general, |
|| | | |¶ El ser humano tiende en |ni de los procesos |
| || | |forma natural hacia su |educacionales en particular. |
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