Paradigmas Educativos

PARADIGMAS EDUCATIVOS
PARADIGAMA | REPRESENTANTES | POSTULADO BASICO | ROL DOCENTE | ROL ALUMNO | ESTRATEGIAS DE E-A |
Conductismo | -B. Frederic Skinner (19904-1990) -Edwardthorndike(1874-1949)-john B Watson (1878-1958) | Es posible la predicción completa al conocer el estado de la máquina y las fuerzas( conductas) que interactúan con ellas en cada momento | El docente estádotado de competencias aprendidas , que ponen en práctica según las necesidades Un buen método de enseñanza garantiza un buen aprendizaje | Es un buen receptor de contenidos, de contenidos, cuya únicapretensión es aprender lo que se enseña. | Se centra en los contenidos como conductas a aprender y almacenar para aprobar.(premios Castigos) |
Humanismo | -Carlos Roger -Erik Fromm | Estudiala personalidad del hombre como un proceso continuo en devenir | El rol de profesor es el de facilitador , empático, énfasis desarrollo de valores | Aprendizaje innato, colaborativo , autónomo |Dinámicas vivenciales, grupos de encuentro, creatividad, empatía. |
Cognoscitivismo | -Asubel-Bruner | Un organismo entendida como una totalidad cognitiva y afectivo. | Es capaz de reflexionarsobre su modos de hacer en el aula para facilitar el aprendizaje de los alumnos Subordina la enseñanza al aprendizaje | Es modificable en los cognitivo y afectivo. no es un receptor pasivo ya que esactor de su propio aprendizaje | Se centra en el desarrollo de estrategias de aprendizaje orientadas a los objetivos cognitivos y afectivos |
Sociocultural o ambientalismo | -levy vigosky | Elindividuo aunque importante no es la única variable en el aprendizaje Historia personal, clase social , oportunidades sociales, época histórica ,herramientas son parte del aprendizaje | El profesor esel mediador de la cultura social ,gestiona el aula potenciando interacciones creando expectativas y generando un clima de confianza | Posee un potencial de aprendizaje que debe desarrollar con la...