Paradigmas Educativos

Paradigmas Educativos
El Paradigma educativo es un ejemplo aceptado que sustenta un pensamiento científico y comprende leyes, teorías, técnicas y aplicaciones que responde a una realidad educativa y social y se convierte en un modelo de hacer pedagógico (Ministerio de Educación y Cultura Paraguay, 1994).
En un modelo, patrón o ejemplo que manifiesta todas las formas variables de algo segúnalgunos psicólogos es un tipo de experiencia cuyo procedimiento se diferencia solo por algunos detalles.
Para esta investigación se identificará el término "Paradigma" como una respuesta a través del cual se intenta dar una interpretación qué es, cómo y por qué es así la enseñanza.
Paradigmas educativos
Hemos realizado este trabajo con el objetivo de conocer sobre los paradigmas de la investigacióneducativa como son el positivismo, interpretativo, socio crítico sus métodos y técnicas, conceptos y principios que son herramientas que nos ayudará para el presente y futuro como docentes y estudiantes. La investigación en tecnología educativa está forzosamente relacionada con lo que se desarrolla en todas aquellas ciencias y disciplinas en las que se fundamenta, por ello su evolución ha seguido losmismos caminos que la investigación didáctica en general y también ha contemplado la polémica entre los paradigmas positivista, interpretativo, socio-crítico.
CONCEPTOS DE PARADIGMAS: Paradigmas:
Es un conjunto de realizaciones científicas universalmente reconocidas que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.
•Es una teoría o modeloexplicativa de las realidades físicas
•Conjunto de formas flexibles que toman una unidad léxica o conjunto de unidadesléxicas que pueden aparecer y ser intercambiables ente sí en un determinado contexto.
•Es un determinado marco desde el cual miramos al mundo, lo comprendemos, lo interpretamos e intervenimos sobre el. Abarca desde el conjunto de conocimientos científicos que impera en una épocadeterminada hasta las formas de pensar y de sentir de la gente en un determinado lugar y momento histórico.
•Es la concepción del mundo dentro de la cual uno intenta comprender determinado fenómeno teóricas como la astrología están basadas en paradigmas que son como las varillas de acero de un rascacielos.
•Un paradigma se puede definir como la visión del mundo dominante de una cultura.Más precisamente, esuna constelación de conceptos y teorías que juntas forman unaparticular visión de la realidad. Dentro de un contexto de paradigmas dado, ciertos valores yprácticas son compartidas de modo que se transformen en base de los modos que lacomunidad se organice así mismo. Un paradigma en breve es un sistema de creencia quemantiene Junta una cultura, ya que es un conjunto de creencias compartidas o depremisade trabajo que durante u tiempo proveen problemas y soluciones modelo a una comunidadde practicantes invariablemente, sin embargo, hay cierta clase de problemas y métodos desolucionar problemas que caen fuera de la frontera de un paradigma dado.
•Un paradigma es sólo una manera de ver y explicar qué son y cómo funcionan lascosas. Son teorías elaboradas, bien sea sobre un aspecto particulardel universo o bien seasobre su totalidad.
Descripción:
El paradigma según Kuhn en su descripción es una investigación basada firmemente en una omás realizaciones científicas pasadas, realizaciones que alguna comunidad científica particular reconoce durante cierto tiempo, como fundamento de su práctica anterior.
•Generalizaciones simbólicas: Son componentes generalmente aceptados por el grupo
• Acuerdos o modelos de grupos: Son creencias que proporcionan al grupo analogías ymetáforas preferidas o permisibles. Ayudando a determinar lo que será aceptado tantocomo una solución a enigmas sin solución y en la evolución de la importancia de cada unade ellas.
•
Valores: Son los elementos que más hacen en pro de considerar a la comunidadcientífica como un todo. Su importancia particular surge...