Paradigmas en educación

PARADIGMAS EN EDUCACION
Paradigma cognitivo

1. Observando el estudio de las representaciones mentales, el paradigma cognitivo determina el aprendizaje educativo chileno. Respuesta: El paradigmacognitivo, no precisamente determina la educación chilena, ya que de nuestro punto de vista, no está bien aplicado desde los educadores, dado que faltan variados recursos necesarios para realizar estasestrategias, no hay actividades lúdicas, no hay interacción apropiada con lo que se enseña, existe poca motivación en la entrega del aprendizaje, falta infraestructura, las metodologías a enseñarsuelen ser antiguas y la poca motivación de los padres y apoderados, conllevan a que los alumnos solo estudien por repetición lo que se les ha enseñado, logrando el poco énfasis en el análisis ycomprensión de lo estudiado. Es importante destacar, que hoy en día el alumno a través de los estímulos tanto internos como externos, logra interactuar, organizar e interpretar la realidad generandoconocimiento y si a esto le sumamos nuevas estrategias de aprendizajes y mas actividades cognitivas, ampliaríamos la necesidad de lograr nuevas metas en la enseñanza-aprendizaje.

2. Comente grupalmente lasproyecciones del paradigma cognitivo al contexto educativo chileno. Respuesta: El paradigma cognitivo nace con la finalidad de sustituir las teorías conductistas que reinaban hasta los años 60. Estateoría muestra una nueva visión del ser humano, al considerarlo como un organismo que realiza una actividad basada fundamentalmente en el procesamiento de la información, muy diferente a la visiónreactiva y simplista que hasta entonces había difundido el conductismo. Reconoce la importancia de cómo las personas organizan, filtran y evalúan la información y la forma en que estas herramientas,estructuras o esquemas mentales son empleadas para acceder e interpretar la realidad. Considera que cada individuo tendrá diferentes representaciones del mundo, las que dependerán de sus propios esquemas...